new韩桂助论文

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1、中国音乐学院2010届本科毕业设计（论文）音乐表演心理:情感与理智系别:继续教育学院专业名称:音乐学学生姓名:韩桂助学号:0012608079指导教师:任恺2010年1月中国音乐学院继续教育学院2010届毕业论文韩桂助：音乐表演心理:情感与理智17中国音乐学院继续教育学院2010届毕业论文韩桂助：音乐表演心理:情感与理智中国音乐学院学位论文原创性声明和使用授权书原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡

2、献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权书本人完全了解中国音乐学院关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：中国音乐学院有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权中国音乐学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日17中国音乐学院继续教育学院2010届毕业论文韩桂助：音乐表演心理:情感与理智摘要唱歌须唱

3、情，情感是歌唱中的灵魂，演唱者只有在歌唱中有效地运用情感，才能真正体现声乐艺术的强烈的感染力，使欣赏者在美的音乐中受到熏陶和情操的冶炼。音乐表演中情感的培养，是表演者通过自身的音乐文化修养以及真实感情的投入，情感的投入需要音乐表演者理智的控制。关键词声乐表演情感理智投情17中国音乐学院继续教育学院2010届毕业论文韩桂助：音乐表演心理:情感与理智目录摘要2引言4一、音乐表演中的情感5（一）情感的内涵6（二）情感的艺术7（三）情感的培养71、演唱者要利用情感去认真分析作品，理解作品内涵，把握作品的情感基调72、演唱者要不断加强自身的文化修养，丰富自己的情感83、

4、情感表达要具有真实性，不能装腔作势，虚情假意84、不断丰富自己的情感体验9二、怎样做到音乐表演中的投情9（一）领会体验乐曲的情感9（二）调动激发内心情感10（三）真情实感的投入10三、理智在音乐表演中的作用12（一）音乐表演要忠实于作品的乐谱12（二）音乐表演要忠实于作品的时代背景14（三）树立自信意识14四、结语14参考文献15后记1617中国音乐学院继续教育学院2010届毕业论文韩桂助：音乐表演心理:情感与理智引言著名英国指挥家亨利•伍德在其所著《论福挥》一书说，“音乐是写下来没有生命的音符，需要通过表演来给予它生命。”当代指挥大师卡拉扬也曾说过“指挥家不

5、只是总谱的执行者，而且是赋于总谱以生命的人。”[１]无论作曲家把乐谱写得多么详尽，用了多少表情术语，都无法记录出音乐运动的内在韵律和微妙变化更无法记下蕴含在音乐作品中的种种情感和思绪都会与他们的生活乐思之间有着很大的差距。而要弥补这些差距，使乐谱得到丰富和补充，这一切都依赖于音乐表演者在音乐表演中所要发挥他们的情感，可是我们音乐表演者在学习中很多时候只注重技巧，而疏忽了音乐作品中作曲家原有的情感，以及自身对作品理解情感的投入。音乐表演成功与否不当取决于表演者的演奏（演唱）技巧，而且也离不开艺术处理。中国的传统音乐非常讲究音乐的艺术处理。歌唱讲究“声情并茂”，弹

6、琴则应“体曲之意，悉曲之情”、“得之心而应之手”等等都是这方面的体现。著名琵琶演奏家刘德海这样说“每位音乐家在奏乐前，皆须从三个方面进行构思—用什么样情感去宣扬什么样理念用什么样音响去抒发什么样情感用什么样技法创造什么样音响。”并说“‘技差’而无‘情理’，为劣之劣者‘技佳’而无‘情理’，为“匠”之劣者，以‘情’感人，以‘理’服人，而技术又是以副之，为优之优者。”足见艺术处理与见解的重要性。[２]音乐表演是由多种要素构成的综合心理运动，牵涉认知、记忆、情感、理智、想象、直觉、才能等各个方面，同时由于它的再创造性质，又使它具有与音乐创作和欣赏心理很不相同的一些特点

7、。这里，我们拟从心理学的角度，着重论述与音乐表演创造关系更为密切的几个心理学问题，它们是音乐表演中的情感、音乐表演中的投情、音乐表演中理智的作用。17中国音乐学院继续教育学院2010届毕业论文韩桂助：音乐表演心理:情感与理智一、音乐表演中的情感唱歌须唱情，情感是歌唱的灵魂。音乐是情感的艺术以情感人是音乐表演艺术的特色和力之一。自古以来，人们都把优秀歌者的表演评价为“声情并茂”，这说明成功的演唱不仅要求歌者具有高超的技巧，而且对歌曲要有准确的情感把握，寓情于声，使歌曲中的涵义能够淋漓尽致地体现。《礼记•乐记》曰：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于

8、物而动，故形于声。”形象地描绘了音乐产