《伶官传序》教案1

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1、《伶官传序》欧阳修教学目的1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。教学重点：文言词语的用法教学难点：步步深入的写作方法教学课时：2课时教学方法：文言教学三读法第一课时一.教学导入：同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧

2、阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》，从中学习他的另一人生观点。二.作者作品与时代背景欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，

3、又与宋祁等合修《新唐书》。《伶官传序》是他为《新五代史·伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。三.听朗读录音，正音正句读1.判断下列对划线词语的注音和解释是否正确A以三矢（shi弓箭）赐庄宗而告之曰（）B在遣从事以一少牢（shaolao指祭品）告庙（）C请其矢，盛（sheng丰盛）以锦

4、囊（）D方其系（xi捆缚）燕父子以组（）E及仇雠（cou仇人）已灭，天下已定（）F至于誓天断发，泣下沾襟（jing衣襟）（）2.判断下列各句中停顿是否正确，并说明理由。A原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣，B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！C抑本/其成败之迹，而皆/自于人欤？D故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。四.阅读分析第一、二段（一）补充注释1.盛衰之理理：道理2.岂非人事哉人事：人力3.原庄宗之所以得天下原：推究4.与其所以失之者所以：……的原因5.而皆背晋以归梁以：而6.尔其勿忘乃父之志其：祈使副词，相当于

5、“应该”“一定”的意思。7.负而前驱负：背负8.及凯旋而纳之及：等到（二）理解下列词语在句中的用法和意义1.知A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B小知不及大知，小年不及大年C吾生也有涯，而知也无涯D有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政2.与A与其所以失之者B与尔三矢，尔其勿忘乃父之志C无乃尔是过与D与秦而不助六国也3.以A原庄宗之所以得天下B可以知之矣C以三矢赐庄宗而告之D而皆背晋以归梁E请其矢，盛以锦囊4.乃A尔其勿忘乃父之志B乃不知有汉、无论魏晋C以其乃华山之阳名之也D必以长安君为质，兵乃出E乃致其父兄昆弟而誓之（三）判断

6、下列各句的句式特点1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2.梁，吾仇也，燕王，吾所立。3.此三者，吾遗恨也。4.尔其无忘乃父之志！5.请其矢，盛以锦囊6.夫晋，何厌之有？7.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（四）自读一二段，边读边翻译。五.分析赏读1.作者对天下兴衰持怎样的看法？你同意他的看法吗？答：“盛衰之理，虽曰天命”，也在于“人事”；（后问讨论）2.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？答：“忧劳可以兴国”。3.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。4.这两段各自

7、采用了什么表达方式？两段之间的关系是什么？答：一段议论，二段记叙；总分关系。六.自读并背诵一二段。七.作业（略）八.教学后记第二课时一.背诵并复述第一课时内容（略）二.分析阅读三四段（一）补充注释1.方其系燕父子以组方：当；组：绳子2.函梁君臣之首函：用匣子装着3.其意气之盛，可谓壮哉意气：气势，指骄傲之气4.抑本其成败之迹抑：或者；迹：迹象5.举天下豪杰举：全6.数十伶人困之困：围困7.夫祸患常积于忽微忽：一寸的十万分之一；微：一寸的百万分之一（二）理解下列词语在句中的意义和用法1.方A方其系燕父子以组B太行王屋二山，方七十里，高万仞C2.盛

8、A其意气之盛，可谓壮哉B盛衰之理，虽曰天命，其非人事哉C太后盛气而揖之D请其矢，盛以锦囊3.告A以三矢赐庄宗而告之曰B则遣一从事以一少牢告庙C还矢先王