基于学习者需求的开放大学人文素质课程建设研究

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1、基于学习者需求的开放大学人文素质课程建设研究　摘要：在开放大学加强人文素质教育是推进终身教育的必然要求，建设优质的人文素质课程是其重要任务。通过对530位来自18个专业学员人文素质课程需求的调查分析，梳理出7个系列的人文素质课程受学员的欢迎程度，遴选出需重点建设的人文素质课程。在人文素质课程建设中，需遵循开放性、通俗性、职业性的原则，不断优化资源、分期建设、动态更新，凸显课程结构的模块化、选择性、动态化的特征，同时，从混合式教学支持服务、非学述性支持服务、激励性政策支持等方面提升课程学习支持服务，完善学习激励机制。　　关键

2、词：开放大学；学习者需求；人文素质教育；课程建设　　：G728：A　　一、引言　　《教育部关于办好开放大学的意见》中赋予开放大学新的使命，开放大学应在推进全民学习、终身学习和学习型社会建设中发挥重要作用。开放大学面向全体社会成员，将肩负构建终身教育体系和学习型社会的重任。终身教育理论的奠基者保尔朗格朗认为终身教育是：以能促进人的多方面终身发展和人格完善，使其有志于并有能力为创造一个更美好的世界作贡献为价值取向。从这个意义上说，开放大学与人文素质教育有着天然的契合关系。但是，一直以来，开放教育的社会价值取向存在着比较明显的功

3、利主义倾向，人文类课程被弱化，在人才培养计划中，素质培养课程学分占比不到3%，成人学习者的人格、道德的塑造和陶冶以及个性与意志的培养被忽视。肩负着重要使命的开放大学，在转型发展中必须重新审视人才培养体系，加强人文素质教育，在提高国民整体素质中发挥应有作用。　　人文素质教育意在培养学员的文化底蕴和人文素养，人文素养是国民文化素养的集中体现。人文学科作为人生教化之学，其涵盖的学科主要有哲学、文学、史学等。人文素质教育的重要载体是课程，开放大学需立足终身教育理念，根据社会和市场变化，依据学员的个性和需求，构建系统、科学的人文素质

4、课程体系，使其贴近实际、富有特色、关乎人的全面发展。　　为准确把握成人学员对人文素质类课程的需求情况，结合学校现有资源，结合地域文化特征，听取校内外专家和教师的意见，编制问卷调查。问卷包括三个部分：基本信息、支持服务和人文课程需求，编制完成后的问卷录入学校的信息反馈平台进行数据搜集。调查为期2个月，共收到530名学员的调查结果，全部有效。随即将调查数据导出、汇总和分析。　　二、学员基本情况　　本次参与调查学员达530人，全部属于开放大学的成人学员，其中男性222人，女性308人；年龄段占比最多的为25-30岁（31.9%）

5、及31-40岁（34.7%）的群体，20岁以下与50岁以上的学员之和仅有0.8%；本、专科学员分别占40.9%和59.1%，涵盖行政管理、会计、工商、机电、计算机、教育、文化产业等18个专业，分布较为广泛（见图1）。　此外，通过对受访者职业的梳理和分类，人数排名前10位的职业如表1，大部分学员供职于企业，且多为基层员工，工作压力和强度普遍较大。工作年限方面，1-6年的占48.1%，近半数学员的职场经历不深，职业处于发展期，希望通过开放大学进一步提升自我的综合竞争力。成人教育的特殊性在于学员的家学矛盾，工学矛盾突出，调查表明

6、，半数以上（57.4%）学员主要的学习时段为工作日下班以后，其次是周末和节假日，学习时长排名第一的为1-2小时。从工作和生活中挤时间已经成为成人学员学习的常态。为此，人文素养课程的开设，应以不增加学习负担为前提。　三、支持服务情况分析　　人文素质课程的实施离不开良好的支持服务的支撑，学习支持服务可分为学术性支持服务和非学术性支持服务，学术性支持服务主要指与学员具体的专业、课程学习有关的支持和帮助活动；非学术性支持服务一般指与具体课程内容无关的支持和帮助活动，如：入学咨询、学费、注册、技术、心理和情感等问题的解决活动。为了发

7、现当前课程教学运行和服务中的问题，我们设计了针对学术支持和非学术支持层面的问题。　　（一）学术性支持　　首先，47.4%的受访者认为目前的课程知识基本满足要求，6.2%表示不满足。鉴于此，对于身居生产和管理一线的成人学员，课程学习资源的更新很重要，要贴近市场，要紧密联系社会经济发展的现状，引入最新的科技和管理成果，才能开发出学员欢迎、实用有效的课程产品。　　其次，认为线上和线下教学有效的学员分别占90.6%和91.3%，表明大多数学员对教学方式和教学质量予以肯定，对掌握知识和技能发挥的作用表示认可；就X上资源而言，82.5

8、%的受访者表示比较丰富，满足学习需要，按照资源类型的受欢迎程度，依次为视频类、文本类、PPT类、动画类。为此，在设计人文素养课程时，应充分挖掘和整合各类资源，采用多种类型，分主题，分层次，拓宽自主学习和碎片化學习渠道，提升学习的趣味性和有效性。　　（二）非学术性支持　　非学术支持方面，学员对学校提供的入