资源描述：
《英语(基础模块单元)第1册教学参考书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1ReadyForYourCampusLife?Unit1 ReadyForYourCampusLife? 一、教学目标1.初次见面如何打招呼。2.介绍自己的个人信息，谈论来自何处。3.介绍校园、图书馆、教室等。4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型。5.学会如何发前元音［i：］与［i］二、教学用具录音机、磁带、个人信息、卡片、世界地图三、教学向导语言功能·介绍自己的个人信息·谈论来自何处·介绍校园，学习计划语言目标能用下列交际用语进行简短对话：Whatishisname?Hisnameis...Whereishefrom?Heisfrom...Doyouhave
2、aplanforyourstudy?Yes,Ilikechinese...语言结构“主—系—表”结构和“Therebe”句型重点词汇ready,campus,dormitory,canteen,search,practice,vacational,adapt-99-Unit1ReadyForYourCampusLife?rWarm-up教学要求与建议老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。例如：Hello,everyone.Mynameis...I’myourEnglishteacherthisyear.Let’sdoourbesttogethertoim
3、proveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthisterm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefulexpressions,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeasmuchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyou
4、tomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefullyinclassmeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhattheteachersaid.AnotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.
5、JusttryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressintheshortestpossibletime...此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。2.Warm-up部分应在10分钟内完成。3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体做。4.除了将对话内容补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一些简单的问题。如：Wh
6、at’syourEnglishname?Whereareyoufrom?Whichschoolwereyouatbeforeyoucamehere?5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立说英语的自信心。6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生词和短语，在Warm-up中涉及一些。rPronunciationPractice教授学生练习前元音［i：］与［i］，同时可以多举一些常见的带有这两个元音的例子，进行对比。-99-Unit1ReadyForYourCampusLife?rListeningandSpeaking一、教学重点
7、根据A，B两段对话，要求学生进行模仿练习(姓名、来自何方)二、教学建议1.根据课文对话来学习；2.以自己学校为例，描述自己的校园，并学习新的英语单词。3.角色扮演（RolePlay）(1)明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读Dialogue。必要时可做简单的对话示范。(2)学生成对活动，轮流作SpeakerASpeakerB。(3)教师巡视全班,聆听学生的对话,并解答学生提出的问题。(4)挑出几个学生在班上根据自己的具体情况作问答。(5)总结学生的表现，并
