多媒体技术背景下小学语文互动教学探究［论文］

《多媒体技术背景下小学语文互动教学探究［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、多媒体技术背景下小学语文互动教学探究多媒体技术背景下小学语文互动教学探究文/高玮【摘要】随着科学技术的飞速发展，多媒体等技术已经在课堂教学中得到广泛应用，教学不再是以教材为中心，以教师为主体的传授知识过程，而是通过多媒体技术，将知识以直观形象的方式呈现出来，突出学生主体地位，开展互动教学，激发学生自主意识的教学活动。教育期刊网多媒体技术背景下小学语文互动教学探究多媒体技术背景下小学语文互动教学探究文/高玮【摘要】随着科学技术的飞速发展，多媒体等技术已经在课堂教学中得到广泛应用，教学不再是以教材为中心，以教师为主体的传授知识过程，而是通过

2、多媒体技术，将知识以直观形象的方式呈现出来，突出学生主体地位，开展互动教学，激发学生自主意识的教学活动。教育期刊网多媒体技术背景下小学语文互动教学探究多媒体技术背景下小学语文互动教学探究文/高玮【摘要】随着科学技术的飞速发展，多媒体等技术已经在课堂教学中得到广泛应用，教学不再是以教材为中心，以教师为主体的传授知识过程，而是通过多媒体技术，将知识以直观形象的方式呈现出来，突出学生主体地位，开展互动教学，激发学生自主意识的教学活动。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；多媒体技术背景；互动教学在多媒体技术背景下，

3、我们老师不能仅仅局限于知识的传递和灌输，而是要尊重学生的主体地位，形成以学生为中心的教学主线，充分利用多媒体技术和课堂时间，将相关信息和知识以直观具体的方式呈现出来，构建师生互动、学生互动的高效课堂。以下是本文对多媒体技术背景下小学语文互动教学的几点探究，仅供大家参考。一、运用多媒体加强课前与课下互动每天上课前一天，教师可以借助多媒体技术，将课堂学习任务上传至QQ群共享文件或公共邮箱中，便于学生查看，提前获得学习任务。例如，在学习《欢乐的泼水节》一课前，给学生们布置预习任务，让其通过网络等方式去查询关于泼水节的来历以及有关的神话传说，这

4、样不但增加了学生们的好奇心和兴趣，而且还提高了学生自主学习的能力。此外，教师可以对课堂上相关知识点进行简单的讲解后将相应的学习资料通过电子教室软件发送给学生，如果学生因为突然有事而没有获得课堂学习资料，可以通过群共享文件下载进行再次学习。同时，还可以组织学生课下进行小组合作学习活动，分别利用搜索引擎查找资料，分析和整理信息，汇报总结等，最后上传至邮箱或群共享文件，由教师和其他小组共同点评。因此，通过多媒体等技术手段，可以很好的实现学生们课前课下的互动，不但能及时达到预习的目的，而且也能够很好的巩固前面所学知识的目标，可谓一举多得。二、利

5、用电子白板提高口语交际互动性口语交际是小学语文教学的重要组成部分之一，也是发展学生口语表达能力和综合素质的重要途径之一。在口语交际教学中，老师可以充分利用电子白板等现代手段来提高口语交际的互动性和效果。例如，在一年级下学期“说说我的家”口语交际教学中，我们可以利用电子白板的录音功能、截屏记录器等工具将口语交际的情景进行录制，然后再重放让学生们进行观看，这样就可以让学生们以另外一个旁听者的角度来观看自己口语表达的情况进行自评、互评，找出彼此在口语交际中的优点和不足，很好的实现了课堂互动。为了更好的改进学生们的口语表达技巧，特别是对于那些因

6、为紧张忘词和表达没有条理、词不达意的学生，通过电子白板标注对应的提示信息，让学生进行练习，在学生与电子白板的互动下，能够促使学生们的表达更加流利、准确，从而也逐步培养学生的口语表达能力和自信心。此外，电子白板图文并茂、声形兼备，可以化抽象为形象、化无形为有形，让图片由小变大、节奏由快变慢，真实再现课文内容，使学生产生身临其境之感，从而能够流利的复述课文内容。例如，在教学《捞铁牛》时，本节课的教学目标是让学生有条理的复述捞铁牛的整个过程。教师可以在课前精心准备课件，然后在课堂上让学生自己演示，一边演示一边复述课文，加深学生对课文的印象，提

7、高学生的口语表达能力。三、借助多媒体技术提高阅读教学互动性阅读过程是一个深化理解的过程，在小学语文阅读教学中借助多媒体等技术手段可以增强阅读教学的互动性，提高阅读教学的效果。例如，在教学《记金华的双龙洞》时，文章按照游览顺序记述了在金华双龙洞的游览经历，而“空隙”这一段是全文的重点和难点所在。在具体教学中，可以先让学生阅读文章的第五段，让学生初步体会空隙之小，然后利用多媒体将这一段充分展示出来，组织学生进行集体讨论交流，用课件将句子以形象生动的方式呈现出来，并要求学生说出遣词造句的好处。通过直观形象的画面，不但可以帮助学生深入理解语言文

8、字，而且可以突出教学重点，突破教学难点，培养学生丰富的想象力，让学生在轻松愉悦的环境中学习语文知识，同进也促进了互动教学的形成。再如，在《特殊的葬礼》教学中，可以利用多媒体进行展示，引导学生们抓住重点的字词