多媒体绘声绘影实训报告

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1、新疆工程学院课程实训报告实训题目:微电影视频处理报告系部计算机工程系专业班级信息管理12-16班学号2012230702姓名时静指导教师麦尔丹、李昊完成日期2014年7月4日新疆工程学院教务处印制课程实训任务书专业信息管理班级12-16班课程名称多媒体技术实训设计题目微电影视频处理指导教师麦尔丹、李昊起止时间2014年6月30日至7月4日周数1周设计地点B504机房设计目的：1、通过上机实验加深对课程内容的理解，增加感性认识，提高软件使用能力。2、了解会声会影软件的基本使用和视频格式输出能力。3、掌握利用各种软件，对图片进行视频编辑。设计任务或主要技术指标：1、布置任务，收集资

2、料，利用各种设备进行图片和视频的采集。2、把收集的图片做成视频、把拍摄的各种视频合并到一起。3、微电影的完整制作。4、资料汇总和撰写论文，答辩。设计进度与要求：第1天：下达设计任务，收集各种素材；第2-3天：制作微电影；第4-5天：完成实训说明书；第6-7天：进行答辩；主要参考书及参考资料：【1】赵子江.平面设计艺术【M】.北京：机械工业出版社，2005.【2】赵子江.多媒体技术应用教程【M】.6版.北京：机械工业出版社，2008.【3】赵子江.大学计算机基础【M】.北京：机械工业出版社，2005.教研室主任（签名）系（部）主任（签名）年月日课程实训评定意见实训题目：微电影视频

3、处理学生姓名：时静专业信息管理班级12-16评定意见：评定成绩：指导教师（签名）：年月日摘要学生根据所学的flash动画制作和photos图片处理的知识，结合多媒体技术绘声绘影视频处理软件能够将图片、视频、动画结合在一起，制作成一份属于自己的完美视频。进行需求分析，视频设计，图片设计，片头，片尾设计等，完成题目要求的功能，从而达到掌握开发一个自己风格的视频的目的。打开用Photoshop和flash已处理好的动画和图片，打开绘声绘影，将材料导入到绘声绘影软件中，并打开，按照指示找到自己所需要的信息和自己想要的风格。录制每个学生的基本信息和业余生活。用此项目完成了精彩及很感人的班

4、级电子相册。关键字绘声绘影；Photoshop图片处理；flash动画目录第1章需求分析11.1对多媒体绘声绘影视频处理的分析11.2制作视频目的和意义分析11.2.1方便性11.2.2可重复性11.2.3目标导向性2第2章详细设计22.1新建、保存项目文件22.2导入素材32.3采集素材52.4音频、片头、片尾设计62.4.1音频的制作过程62.4.2图片的处理过程72.4.3电子相册片头片、尾设计及处理72.5图片、音频、视频设计8第3章总结17第4章实验感想与体会18第5章参考文献19第1章需求分析1.1对多媒体绘声绘影视频处理的分析题目是“班级电子相册”，根据题意讲，自

5、己能得到的素材应该比较丰富。首先，向班级同学搜集每个人的视频，包括自我介，祝福语和班级合影或个人照片，以便于我们班级毕业后看到这段精彩的视频能够回忆起每一个人和值得我们珍藏的大学生活。另外找一首合适的音乐下载下来。其次，用ps软件处理需要处理的图片，达到自己的图片要求。然后，用flash软件制作简单的动画。最后，将图片素材、音乐素材、flash动画都导入会声会影软件里面，调节、设置、制作片头、片尾。导出、转化格式。1.2制作视频目的和意义分析1.2.1方便性因为视频教程是一种异步的学习模式，也就是说讲解的人和学习的人不需要同时，同步。这就使得通过视频教程进行学习变得非常方便。无

6、论何时何地，用户只要访问到相关视频教程，便可以完成学习，不用考虑指导者的情况。1.2.2可重复性视频教程是以某种格式的二进制文件为载体的，这就使得用户在学习的时候可以来回反复的学习，进行同时重复。而无论如何重复，无论重复多少次，教学内容的质量都是稳定的，这是相较于传统教学的一种天然优势191.2.3目标导向性视频教程的每个视频都有相关主题，这就使得用户可以选择地学习自己想要的内容，目标导向性非常强。综合以上三点，我认为多媒体绘声绘影教程的使用会越来越广泛，关于制作视频教程的探讨也是有意义的。第2章详细设计2.1新建、保存项目文件当打开绘声绘影时，它会自动新建一个项目文件。若想另

7、外新建一个项目文件，则单击菜单（文件）-新建项目。这时会出现（UleadVediostudio）对话框。提醒用户是否将正在编辑项目文件保存，单击是，弹出另存为对话框。图2-119保存文件也可单击菜单（文件）-保存或另存为。再选择保存的路径，为项目文件命名，然后单击ok确定。这样一个项目就创建好了。图2-22.2导入素材绘声绘影支持多种格式的动态影视文件及许多常用的静态图形文件与声音文件，如：MPG，AVI,MOV,JPG,MP3等等。其中，MOV为Quicktime支持的影视文件格式，如果在