让阅读幸福地呼吸［论文］

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1、让阅读幸福地呼吸让阅读幸福地呼吸占汉娟曾无数次在逛超市时发现，摆放零食和其他日用品的摊位永远人山人海，可是超市摆放书籍的货架却鲜有人问津。走进书店，发现人们买得最多的也是各种各样的模拟试卷，中外名著堆满厚厚灰尘。也曾在家访中，有家长向我反映：自己的孩子对课外阅读一点兴趣也没有，每天要逼着才会看书，看时也是心不在焉……由此看来，孩子们并没有幸福地行走在阅读的快乐中。应如何激发学生的阅读兴趣，让阅读幸福地呼吸呢？我陷入了深深的思索中……为了让孩子的阅读之旅充满美好的回忆，我摸索着带孩子们走上了一条快乐的阅读之旅，在旅程中我

2、坚持让孩子们成为阅读之旅幸福的小主人。一、开设阅读吧台做图书的小主人阅读环境直接影响着阅读的心境与效果。首先，我进行了“图书角”变身“图书吧”的大变奏。本班学生较少，教室后面的空间很大，我因势利导设计了一个半圆形的“图书吧”。开放式的图书吧分为七大块：童话吧、寓言吧、科普吧、美文吧、小说吧、中外名著吧、小蓓蕾吧。每个吧台设立一个“吧长”。吧长由学生自己申报和同学推荐，老师则是这些吧台的快乐顾问，协助吧长策划每个吧台的阅读活动。每类吧台前都有一个吧长设计的独具个性的吧台说明，方便同学借书看书。吧台设计可以由吧长聘请精通电

3、脑的家人帮忙一起制作。设计好以后，打印出来放在镜框里，然后摆在吧台前。孩子们的创造力是无穷的，设计出来的吧台说明既漂亮又实用。二、举办特色读书活动做阅读的小主人阅读吧台设计好了，我尝试用独特而新颖的读书活动，为学生打开一扇别样的读书之窗。1．广而告之烹一书籍推介会这项工作一般由吧长完成，也可由图书捐赠的主人完成。完成形式有两种，一种是在黑板报的一角“广而告之——书籍推介会”板块进行图书的推荐，一种可在每两周一次的书籍推介交流会上进行推荐。书籍推介会其实就是课外阅读书籍的次导读，为学生把准阅读的方向。你听，中外名著吧的《

4、钢铁是怎样炼成的》这本名著的捐献者徐纪翔正在慷慨激昂地进行这本书的推荐呢！大家好，今天我推荐给大家的书是《钢铁是怎样炼成的》，这本书是苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明瘫痪在床时写成的。书中的主人公保尔身上有着作者顽强笑对人生的影子。保尔在颅骨被打穿的情况下从鬼门关那儿转一圈又回来；在全身瘫痪、双目失明中仍然能顽强地与病痛作斗争，拿起手中的笔去谱写自己的人生。他就像一块无坚不摧的钢板，磨难压不垮他，伤痛在他面前望而却步。那么，书中的保尔是靠什么信念坚持着在经历这么多的磨难后仍然能顽强地、乐观地战斗下去？同学们赶快来读读这

5、本书吧，答案就藏在书中！很多孩子在没有听到这本书的推荐之前，读这本书的欲望并不是很强烈。但经过这么一推荐，提前感受到了这本书的精彩，很多孩子产生一睹为快的冲动。2．我型我秀——朗读交流会这个环节谁想参加都可以，时间定在每周一的阅读课。每个吧台选出1名队员上台为大家朗读自己近期阅读过的一篇文章，选上的学生必须在家把自己第二天要读给同学听的内容练得声情并茂，可让家长当自己的第一个听众，让家里先飘满书香。有些童话故事还可以由朗读者自行选几个同伴，分配好角色，在朗读交流会上进行绘声绘色的表演读。就这样，朗读交流会成了爱朗读的孩

6、子最期待的快乐，也成了爱听故事的孩子最盼望的幸福。3．侃侃而谈——书友闲聊会书友闲聊会安排在吃过中饭后的那段空闲时光，由吧长主持。三个一群、五个一组根据最近所看书籍，自主选择书友闲聊会的所属吧台。围坐在吧台旁，放上一段轻音乐，书友闲聊会开始啦。①人物闲聊会：每本书中都有一个个可爱的人物，读完了这本书，每个孩子就可以选择书中自己最喜欢的人物，说说这个人物可爱在哪，你觉得他有什么值得你学习的地方。②故事闲聊会：每个孩子的肚子里都装着近期阅读过的无数个小故事，也希望有人和他一起聊聊他们喜欢的这些故事。故事闲聊会就满足了他们的

7、这一渴望。没读过这本书的孩子听了他们的闲聊，引发了“我也想读”的愿望，读过的孩子则产生了“书中遇知音”的共鸣。③结局闲聊会：每本书都有一个结局，大家可以聊聊如果这个故事中的主人公采用另外一种做法，结局会怎样，也可以聊聊这个故事的结局是否可以改编成另外一个样子。4．我点你播—一亲子点播会晚上，特色阅读活动之一的”亲子点播会”雷打不动如期开始。什么是亲子点播会？就是由孩子的父母找来课外书，点播自己想听的故事，然后由孩子把这个故事讲给父母听；也可以是孩子点播自己想听的故事，由父母讲给孩子听。如何让亲子点播会有效进行呢？①建立

8、家庭小书吧。在家中选一个光线充足的房间，准备一个小书架，孩子可以随意选取自己钟爱的书籍，坐在地板上放松自在地去阅读。②选择孩子喜欢的书。和孩子一起去书店，帮着孩子选一些适合孩子读的书。书的类型要多样化。③坚持和孩子一起阅读。可以和孩子进行你点我播的游戏，也可以和孩子一起进行阅读比赛。④写好亲子阅读成长记录。做这样的记录最好以有趣的