高一物理试卷评析

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1、西充县2009——2010学年度下期高2011级期末考试试卷分析※语文※高二下期的语文试题题型为高考模式，总分为150分，其中卷Ⅰ为选择题共30分，卷Ⅱ为主观题共120分，试题共设七道大题，21道小题，与高考试卷长度一致。考试时间为150分钟。一、选择题10道小题30分学生得分不高，错得较多的集中在语音、词语、文言文的选择题。二、第四大题共计25分，普遍得分在15分左右。其中第11小题两句文言翻译来自课本得分不高，一句选自选文的句子得分高。第12小题为诗词鉴赏题计8分，试题的材料新颖，选了元杂剧，材料内容不难理解，但是学生答题时不够完整，主要表现为少答或者只有空话，没有具体的分析。学生得

2、分在5分左右。第13小题默写填空题，材料来源于课本，增加了文学常识，共计7分，学生得分比较高。三、第五大题为现代文阅读题，设置4小题，共计20分。材料选文为迟子建的《光明在低头的一瞬》，材料富于哲理，学生阅读难度比较大，得分不高。第14小题相对简单学生得分比较高。第15小题“本文在构思上用了什么手法”-12-学生无从下手，不知道构思的手法，得分较少。第16小题理解句子的含义，很多学生的答案抛开了原文，得分不高。第17小题学生具体分析不够，文章理解不深。纵观第五大题，分值比高考低，题型与高考一致。四、第六大题为语言运用题共计15分，设置3小题。试题比较新，能够体现高考的考查学生的能力的特点

3、。学生得分在11分左右。第18小题学生没有很好地理解“侧重”二字，第19小题得分比较高，但很多学生没有作选择以及讲述原因太过简单，字数太少，第20小题得分比较高。五、第七大题为作文题，计60分。采用“材料+话题”的形式。学生在写作时很多没有弄懂“美丽的错误”的结构关系，实质是修饰关系。学生偏题的多，最典型的是讲在成长中要犯错误，犯了错误才会成长。学生得分在44分左右。总之，这次高二期末语文试题题型与高考一致，考查能力上和高考不相上下，对高二学生来说有一定的难度，语文成绩不高，92分至98分这一分数段学生特别多。建议：1、加强语文基础知识的训练；2、加强学生理解能力的训练；3、加强学生答题

4、规范的训练。※数学※一、数学试题总体评价数学试题所考查知识点遵循“两纲”的基本要求，试卷立足现行高中教材，在注重对基础知识和基本方法考查的同时，又突出了对数学思想、数学核心能力进行考查。试题具有以下特点。-12-1．考查全面突出重点数学试题所考查知识点符合市教科所一开始指定的基本要求，如函数、、三角函数、平面向量、不等式、圆锥曲线、立体几何、概率等是中学数学的主干知识，重点章节，其中的核心模块概率、三角函数、向量、立体几何、圆锥曲线等文理科试卷中解答题部分均得到较高的体现。2．紧扣教材重视基础试题注重了考查考生对“三基”的掌握情况与系统掌握教材相结合的原则，重视基础，紧扣教材，回归课本。

5、整套试卷中有不少题目可以在教材上找到原型。这些题目考查的都是现行高中教材中最基本且重要的数学知识，所用到的方法也是通性通法，在重视对基础知识的掌握起到好的导向作用。3.突出对数学思想和数学能力的考查文理科数学试卷，数学思想贯穿始终。整个试卷加强对函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想、化归与整合思想，以及思维能力，运算能力，空间想向能力的考查。二、答卷反映的主要问题1、双基掌握不好表现在（1）概念不清从答卷来看，一些考生尤其是差生对基本数学概念掌握混乱。如异面直线所成的角的范围不清楚;反三角概念模糊等；（2）公式记错-12-一些考生对公式掌握混乱,记忆不清，如：（文）21题数量积记错

6、；（文、理）19题互斥、相互独立概率公式记错;计算向量的模公式遗忘;(文、理)21题三角公式记错;（3）对知识理解不准确，如（文、理）17题对函数的奇偶性和单调性理解不准确，不能正确化为f()〉f()型,进而化归为自变量大小.2、数学素养差表现在（1）计算能力差：方法知道运算出错，如：文、理21题;22题;（2）表达能力差：有许多考生在解答过程中，书写潦草，格式不规范，表述不清楚;如概率题目不作任何文字表述;(文、理)21题、22题没有建坐标但解题时出现坐标;三、教学建议和值得商榷的问题1．重视基础重视课本，注意知识的发生发展过程，充分挖掘课本中每一个概念的内涵及与它相关联的知识之间的联

7、系。2．注意分层教学应根据学生实际，合理进行分层教学和题目讲练中的易、中、难三个层次，提高考试的平均成绩。3．重点内容重点突破重点内容要充分保证教学时间，狠下功夫、下足力气、练、评有针对性、课后加强复习巩固.4．抓好评讲练精选典型问题，不做偏题、怪题．要以题目为载体，适当拓展、联系,特别重视对课本习题的变式训练.5．接触一些新情境问题在平时教学中适当接触一些新情境问题，如新概念、新运算、新方法，积累一些解决-12-新情境问题的方法,