中华民国九十二年三月份

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1、中華民國九十二年三月份發行人淡江大學師資培育中心總召集人賈紅鶯教授編輯顧問黃炳煌張雅芳高熏芳柯志恩徐加玲黃宗堅朱惠芳宋佩芬賈紅鶯呂旭亞陳國華陳瑞貴陳建甫鄧玉英李世忠徐新逸計惠卿蔡秉燁陳慶帆張瓊穗何俐安吳政達陳錫珍等教授編輯群吳錦鳳、張書瑋、李美慧、曹雅雯、車益君、鄭惠穎、黃莉智、陳力瑄、鄭文綺、吳宜馨、黃碧伶、吳志剛中心助理梁淑芬陳玟玎葉欣妮實習輔導專線(02)8631-3915淡江大學校址台北縣淡水鎮英專路151號實習輔導網址http://www2.tku.edu.tw/~tdqx/一、資源班教師訪談p.1二、面對身心障礙學生在普通班之處理p.5三、多重障礙兒童的認識與輔導p.6四

2、、情緒障礙兒童之輔導策略p.15五、聽障兒童教學感想p.17六、聽障兒童的聽說訓練p.18七、淺談嚴重行為問題p.19八、「叫資優生太沈重」－我所看見資賦優異的兒童p.21九、因為我孤單，所以我更需要你的愛p.24十、一封小學老師的信p.2629一、資源班教師訪談淡水國小實習老師吳錦鳳、張書瑋、李美慧資源班教師訪談主題瞭解資源班運作狀況訪問對象陳慧瑜老師訪問者吳錦鳳、張書瑋、李美慧資料整理者吳錦鳳Q1、請問怎樣的小孩會進到資源班？【慧瑜老師】：有的小孩領有殘障手冊，那是已經經過鑑定，所以當然會進到資源班；有一些沒有手冊，但是班上老師覺得小朋友有需要資源服務，我們會先安排學生到資源班做

3、鑑定，如果鑑定結果學生真的有這方面的需要，則我們針對小朋友的個別狀況分組，安排學生進來資源班上課。另外還有一些情形是：我們自己視學生的需要，自己尋找需要幫助的學生。學生要進來資源班，還要經過班上老師及家長的同意，需要簽同意書才可以，所以也要家長和班級老師配合。Q2、老師說資源班會視學生需要而排課，請問會安排怎樣的課程？一個人每天在這裡上幾堂課？【慧瑜老師】：我們安排的課程有國語、數學還有生活課程。國語、數學比較是針對中、低年級的學生，進行個別教學，但是現在有一批數學能力較低的高年級生，則安排在早自修進行加強課程；生活課程則是安排給高年級的學生為主，因為高年級生的國語、數學能力通常較高

4、，但是生活適應上比較不足，所以有此安排。國語的教材會盡量配合學生現在所學的範圍自編；數學則是完全自編，希望學生至少可以達到基本的計算或運算能力。另外早自修有安排一組閱讀組，是專門針對閱讀或識字方面有障礙的學生而安排的。有一些小朋友上了國語和數學，最多一天來兩節，一星期共到十節；有一些上生活課的學生一天一節，星期三沒安排生活課，所以一星期到四節課；另外早自修的數學組和閱讀組星期二沒排課，所以一星期到四節；最後則是單上國語或是數學課的學生，每天來一節，一星期來五節。Q3、資源班的教學資源或是教師資源夠不夠？【慧瑜老師】：29當然是不足的！這也是令我們困擾的。需要服務的學生人數太多，但是我

5、們的經費和資源卻是有限，只好在我們能力範圍之內盡量針對較有急切需要的學生提供協助，而也因此有許多學生我們只好忍痛割捨。所以，常常有一些學生每學期都來做鑑定，但是每學期到進不了。另外，其實有一些小朋友融入班級會有困難，還是需要有輔導員從旁協助，但是礙於資源不足難以進行，其實這些輔導員是最有迫切需要的，因為我們教學重點是在於協助學生可以融入班級，最後還是希望學生都可以回歸班上的。Q4、老師希望普通班老師怎樣與資源班配合？【慧瑜老師】：其實資源班最重要的目的是希望到這邊的學生到最後都可以融入班級，至少可以生活上的自理。我們這裡有一個自閉症的學生，因為無法用言語表達情緒，所以，常常會以咬自己

6、的手臂或是大叫、亂大小便…等等的方式來表達自己的情緒，像這種狀況發生，我們資源班的老師實在無法兼顧，所以這一定要普通班老師協助。另外，我們會教導一些生活自理的部分，一樣需要普通班老師協助配合、要求。Q5、如果班上有特殊兒童，老師會建議普通班老師如何處理？【慧瑜老師】：有許多老師可能特教方面的專業不及特教老師，所以遇到這樣的小孩會覺得棘手，我們建議老師若是在和小孩的相處上或是管教上有困難，一定要請教專業人員，有些時候，和這些小孩的相處模式是經過不斷的試驗、嘗試才可以找到一個最佳的方式，有時老師摸不著邊，會覺得心力俱疲，常常經過專業人員幫忙，狀況就可大大改善，所以，請老師一定要和特教老師

7、有緊密的聯繫，如此會省力很多。Q6、老師怎麼會選特教？在特教班最難忘的事情是什麼？【慧瑜老師】：我本來是普通班的老師，後來接觸到特教，覺得對這方面很有興趣，才轉而為資源班老師，現在淡水地區的資源教師只剩下我一個，所以常常要出差幫忙其他學校給學生做鑑定。有一些普通班的老師會覺得我們學生少，好像很輕鬆，可是我們的學生程度都不一樣，有時候甚至教材都不同，在教學上是很困難的，都要進行個別教學，又要控制學生的個別狀況，一天課下來都很累了！至於最難忘的事，其實也沒有什