人类未来的进化

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1、2错误！未定义样式。人类未来的进化21世纪的优生学约翰·葛拉德(JohnGlad)著刘潜德译Hermitage出版社200616什么是优生学？目录前言（3）绪论（9）什么是优生学?（16）科学（17）先前的进化（17）测试（21）智力高低（24）智商（IQ）下降（25）遗传疾病（27）科学方法（33）人类基因组图（38）意识形态（40）必要条件（40）利他主义（42）社会和基因（45）政治:民主掩盖下的操纵（45）福利和生育（49）犯罪与智商（51）迁移（54）优生学的历史和政治（56）优生运动简史（56）德国（60）左派和右派（67）犹太人（75）对优生学的压制（

2、79）遗传学可能的滥用（83）安乐死（84）宗教（84）人口管理（85）可行性（90）激进的干预（93）结论（97）你能为子孙后代作些什么？（97）附录（98）16什么是优生学？16什么是优生学？前言我们能够期望什么样的未来？二十世纪在科学、技术和经济方面给我们带来了惊人的进步。这种趋势在二十一世纪是否会持续下去？甚至在整个第三个千禧年内会持续下去吗？你会觉得这不大可能。我们必须战胜太多的挑战：石化燃料枯竭、气候变化、热带地区土壤的侵蚀、人口过剩、新的流行病、核战争。但是，还有一个因素比其它一切因素加起来都更具决定性的：人的因素。利用环境而不破坏它的能力取决于居住在

3、这个未来世界的人的智力、他们的价值观和他们所认为的生活的目的。换句话说，它取决于经济学家称之为“人力资本”的东西。与世界上的一切事物一样，人力资本是随着历史而改变的。约翰﹒葛拉德传递给我们的不是一种新的教条。经济学家很久以前就知道，经济发展对一个国家自然资源的依赖不如对人的能力的依赖。日本是一个典型的例子，这个国家的天然资源很贫乏，但人民的勤劳和智慧却是相当富有的。经济学家是以入学的年限、教育程度来衡量人力资本，或者最近的文献中越来越多地以智力的高低来衡量人力资本。一个国家的繁荣程度首先取决于其人群的智力和教育[林恩（Lynn）和万哈宁（Vanhanen），2006

4、年]。以什么来决定智力和教育程度？学校系统、儿童成长环境的智力激励、良好的健康和营养以及基因。所有这些因素都是在人的控制之下。在二十一世纪的今天，它甚至包括基因。是幻想？完全不是。我们现在已能在试管内生产胚胎，并在我们决定送谁进行生命之旅之前用DNA芯片对他们进行成千上万遗传变异的测试。纠正受精卵DNA中基因缺陷的16什么是优生学？方法仍处于早期实验阶段，但有可能在二十一世纪结束之前达到人类可安全地使用。与传统的方法相比，没有奢望以高科技来生产婴儿，但对于孩子来说，最好能以好的基因出生。但选择我们孩子的基因或甚至在试管内合成他们是否真正是一个好主意？宗教保守派人士坚

5、持认为，我们没有权利“扮演上帝”，而生物保守派人士（bioconservatives）坚持认为，我们没有权利篡改人的本性（与人类基因组相一致）。但这是否有意义？这里我们是在解决受真正关心人的福利指导的道德立场问题？显然不是。是健康的或生病的、聪明的或愚蠢的、守法的或犯罪的人更好？每个人都可以为自己毫不犹豫地回答这些问题。但帮助我们的子孙拥有那些我们十分珍视的品质应该是我们所关注的？这就是优生学，而且优生学有不好的名声。利己主义是我们社会的规范，而且当我们要把其它人的利益考虑进去时，通常是要避免为自己带来麻烦。至少，这就是我们要如何采取行动。尚未出生的人不会为我们造成

6、什么麻烦，因此，我们不必顾及他们的利益。他们没有权利。优生学是这种利己主义哲学的替代物，也是拒绝干扰自然进程作为一个原则性问题的保守派立场的替代物。约翰﹒葛拉德认为，子孙后代的福祉不得低于那些现在还活着的人的福祉，这应该是我们关注的。如果这意味着将我们所有的最好的基因给我们的孩子，这种做法没有错。恰恰相反，对于我们之后的人来说，这是一种道义上的责任。关于优生学背后的科学并无特别的争议。人们普遍认为，基因影响疾病的易感性、身体特性、个性和能力。随着每过一年，我们就更多地了解哪种基因影响哪种特性，而基因诊断和基因操纵技术目前正以闪电般的速度在开发。此外，还有一个普遍的科

7、学共识，即人类如同其它所有的生命形式一样都要经受生物进化，而且认为遗传变异的频率由于突变、选择和随机漂移正在一代一代地改变。事实上有证据表明，人类的16什么是优生学？适应性进化在过去几千年来已加速了超过十倍，其中部分是因为较大的人口规模提供了更多新的突变，而部分是因为在农业和都市社会中非自然的生活条件所施加的巨大的选择性压力，并驾驭着在新方向的演化[霍克斯（Hawks）.等，2007年]。引起争议的只是要求为尚不存在的人的利益而利用这方面的知识。我们为什么应为子孙后代投资？对于我来说将来究竟要做些什么？这里约翰﹒葛拉德以坚定的人文主义的立场站了出来，这在我们的时