对高职院校图书馆加强建设吸引学生的思考

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1、对高职院校图书馆加强建设吸引学生的思考摘要：近年来随着生源的下滑，录取分数的降低，部分高职院校生源有限。而图书馆学生到馆率普遍不高成了一个不争的事实。原因众多，我们首先要从馆内自身的建设来找原因，思考如何从环境、软硬件、服务质量、馆藏特色、文化宣传等方面来发现存在的诟病，改善不足，引导学生热爱阅读、热情主动地参与到图书馆的各项活动中来。让图书馆经历岁月的演变和现代发展建立成为学生喜爱的现代化新型图书馆。　　关键词：高职院校；图书馆；现状；建设；前景　　近几年，随着学生生源的普遍下滑，高职院校在招生中也面临着极大的挑战

2、，院校的不断扩大、扩招，竞争压力也在无形中显现出来。湖北省高职高专院校2016年同比往年年生源普遍下滑，很多一线高职院校的招生率都没有达标，也导致一些二批次院校没有挑选学生的余地，为保证生源，部分分数很低的学生也不得不录取进校。这就出现了一个现象，学生的水平参差不齐，一部分学生没有养成良好的学习兴趣和阅读习惯，图书馆内学生的到馆率不高。但是，作为一所学校，一名教育工，对任何一名学生都不能持放任的态度，每一名教职员工都有义务、有责任，让学生踏上正轨，引导他们热爱学习、热爱生活、热爱文化。图书馆作为弘扬校园文化的一个重要

3、场所，更是要打造好自身的亮点，让越来越多的学生愿意走进来看一看，读一读，从中领悟人生，思考未来。　　为了吸引更多学生到馆，作为图书馆应当从哪些方面来断完善自身呢？笔者有如下几方面的思考：　　1高职院校图书馆存在的问题　　部分高职院的前身是从中专学校升办起來的，以教学为主的软硬件设施得到了一定改善，但是对教辅部门的配备没有跟上，有的管理层思想比较守旧，认为图书馆就是藏书的地方，只要有个场所可以容纳即可，有几个职员可以守下书库即可，而没有充分考虑到人员的配置、环境的打造、场所的要求，技术的更新。①场馆环境欠缺。笔者曾经参

4、观过某所高职院校的图书馆，说是图书馆其实没有独立的馆舍，是在一个学生宿舍的一楼，几间宿舍是阅览室、书库、过刊室，仅此而已，整体阴暗潮湿，完全无法与某些高校气势磅礴的图书馆相提并论。问阅读的学生多吗，校方答曰学生很少的，装好了也是浪费空间，又没有几个人会来。可笔者不禁逆向思考一下，如果有个环境良好的独立图书馆，如果足够重视图书馆，学生还会少来吗？！②人员配备不足。有的高职院校图书馆人员配备完全不足，一个上千学生的高职院校，图书馆工作人员只有七、八人。书库一人值守、阅览室一人值守、报刊杂志一人管理、过刊室一人值守，几名管

5、理人员，组成一个图书馆。这就导致馆内没有人员交接班，开放的时间有限，不能迎合学生的空余时间。③硬件设施老化。有的高职院校有独立馆舍，但馆内简陋，场所内装修老旧，门窗锈迹斑斑，有的室内窗户都因生锈而无法闭合，板凳和桌子都是划痕累累，墙面污痕遍布，室内无空调，这样的环境完全不能吸引到如今这些零零后学生入馆阅读。④人力资源观念守旧。由于有的院校人力资源理念尚未更新，认为图书馆是守书的地方，为节约人力资源，派一些老同志或非本专业同志到馆内，没有科学配备有专业素养的合适人才到图书馆，导致思想僵化，守旧，和现代化图书馆脱节。⑤人

6、文建设欠缺。有的图书馆没有宣传栏、板报、引导栏，很象一间间教室，也很少举办一些校园活动，默默无闻地，这样很容易让学生遗忘这个场所。⑥缺乏现代化图书馆信息资源建设。部分高职院校图书馆还停留在传统的阅读方式，馆内所有资源都以纸质文献资源为主，没有多媒体设备，没有ily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.8px;"/>　　2改善不良现状加强馆内外建设的几点思考　　高职院校的图书馆也是学生的第二课堂，优美洁净的馆舍环境，专业的人力资源配备，相对先进的信息技术手段、多元化

7、的文献信息资源、高效的管理与服务方式，是高职院校图书馆未来应当具备的条件。图书馆作为院校的公众窗口，承载着传承校园文化，展现学校综合实力的一个重要途径。为把图书馆建设好，吸引到更多的学生到馆，我们还应当从以下方面不断完善自身建设。　　2.1美化图书馆环境，构建标准化的场馆　　作为校园文化的一个窗口，其图书馆在建筑上无论是宏伟壮观还是秀丽小巧，其建筑风格都应当代表着校园文化的特征，不能和校园整体构造脱节。无论馆内的环境还是馆外的环境，都应当有着浓厚的书香渲染力。其次，提高基础设施的建设，各馆室布置合理，馆内场所均墙面整

8、洁、灯光明亮、桌椅板凳舒适干净，尤其是灯光应当以日光光源为主，辅以暖光，给学生以温馨亲切的读书氛围。陈设设计中可以加入一些装饰、创作，或手工艺展品台，作品可以是历界学生在举办的活动中创作出来的。也可以在馆内的走廊放置一些植物、花卉，美化环境，陶冶心情，降低噪音等，从细节中给学生带来好的阅读氛围。　　2.2体现多功能性，进行资源整合　　有的学生在