现场尸体解剖观后感

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1、现场尸体解剖观后感---杜加洁用了课堂时间，两节多课的时间，看了一套人体解剖教学录像片。讲课的是德国教授，配有中文字幕，分为四辑，每辑50分钟，相当于一节课堂教学的长度。全世界的医学院，都少不了人体解剖学这门课，这是任何一个医学生必修的基础课程。白种人、黄种人、黑种人……，人体结构差不多，所以世界各国医学院的这门课，教学内容不会有多大差别。不过，同样的课，却可以有不同的教法，效果也就不一样。我所知道的传统教法，是老师讲解，结合图示，再给学生看一些人体器官标本，现在电脑信息时代，增加一些多媒体演示，大抵如此。而我自己，十几年前自学医学时，这样的条件也没有，只能自己看

2、书，文字加图片，后来利用假日，请解剖教研室的老师开门，躲进标本室里半日，没有老师讲解，只好对照书本草草浏览那些支架上的尸体或浸泡着的人体器官，现在差不多忘光了，唯有那呛人的福尔马林气味至今还记忆犹新。德国人的教学手段很多样化。这里有现场尸体解剖，有活体模特演示，有塑化器官标本，有显微组织切片，老师讲解透彻，学生印象深刻。现场尸体解剖(教学片截图，下同)活体模特展示血液循环系统体表投影图活体模特展示消化器官体表投影图心脏模型显示内部结构显微切片展示脑神经细胞及其相互联系这四节课，主要讲了骨骼和肌肉构成的运动系统，脑、脊髓和周围神经构成的神经系统，心脏、动静脉和毛细血

3、管构成的血液循环系统，消化道和消化腺构成的消化系统，以及男女生殖系统。作为解剖课，讲了人体各主要系统，不过并不完整。我认为遗漏的有下列内容：1、免疫系统，那些细小的白细胞、免疫球蛋白和补体之类，解剖学讲不明白，主要由生理学来阐明，而皮肤、脾脏等器官，解剖时本来应当介绍其重要免疫功能，可是一句话都没提到。2、循环系统，只讲了血液循环，却不讲淋巴管和淋巴液，那是血液循环的重要配角，是循环系统不可缺少的组成部分，本来应当提一下的。3、内分泌系统，是人体的一个重要调节系统。解剖胰腺时，说明了胰岛和胰岛素以及相应的血糖调节功能；解剖男性生殖器时，讲到了睾丸分泌雄性激素的功能

4、，很好。但是遗漏很多。解剖卵巢时，只讲排卵功能，却不提分泌雌激素的功能，而雌激素恰恰是决定女性第二性征的主要因素。脑解剖遗漏了脑垂体；颈部解剖不讲甲状腺；肾解剖时忽略近旁的肾上腺。这些都是非常重要的内分泌器官，解剖课上本来应当提一下，至少应给学生看看它们的大小、形状和位置，可是啥也没说。学习德国人教学手段多样化的长处，纠正其缺陷，我觉得可以帮助改进我国医学院的同类教学，也就是洋为中用。其实，其他学科的教与学，也可以借鉴，从中得到一些启示。