草船借箭导学案

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1、精品文档草船借箭导学案济南育才中学小学部语文学科导学案设计人：葛炎李倩李欣钰审核人：刘玉玲19《草船借箭》导学案班级：姓名一、导学目标：1、知识与技能：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句2、过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味重点词句的意思；三是了解故事的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。四是认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清草船惜箭的原因、经过、结果。并领

2、会事件的本质意义。五是复述《草船借箭》的故事；六是体会文章首尾呼应的写法；六是正确、流利地朗读课文。、情感、态度与价值观：体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。二、导学重难点1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。、指导学生学习诸葛亮的神机妙算，并能有条理地复述借箭的经过。三、导学过程：1、读准字音幔子擂鼓水寨呐喊丞相迟延同心协力支援妒忌神机妙算、抄写并理解词语意思。诸葛亮水寨丞相

3、擂鼓商议、委托、轻易、支援、都督惩罚呐喊神机妙算饮酒取乐、甘受惩罚、大雾满天、、想一想：什么叫草船？草船借箭是指什么意思？文中写到了哪几个人物？课文写了怎么样一件事？——————————————————————————————————————————————————————————————1———————————————————————————————————————————————————————————————————————、选择文中的词语填空。课文先写了________接着写了_________重点写了_________最后写了________。问题

4、讨论：问题一：想一想：文中写到了哪几个人物？课文写了怎么样一件事？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档问题二：诸葛亮为什么会用草船借箭？他是怎样用草船借箭的？结果怎样问题三：周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？问题四:诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？问题五：为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。他怎么知道三天之内必有大雾？问题六：默读全文，想想还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算？反映他什么特点？草船借箭学习目标1.认识本课6个生字，理解由生字组成的词语的意

5、思。准确读出下列词语：周瑜、青布幔子、翎毛、擂鼓、呐喊、饮酒、弓弩手、丞相。2.了解课文内容，能够用简单的话复述故事的情节。3.能够感悟人物的特点。4.认识到诸葛亮的杰出才干，使学生产生对《三国演义》的阅读兴趣。导学案1.这篇课文是根据我国著名古典历史小说《＿＿＿＿》中的一段改写的。2.这个故事是按照什么顺序来写的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档3.周瑜为什么要诸葛亮在十天内造十万支箭，结果怎么样？4.诸葛亮为什么要向鲁肃借二十条船，结果怎么样？5.曹操为什么下令不要轻易出动，只叫弓弩手射箭？6.你觉得周瑜、诸葛

6、亮是什么样的人？课文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘

7、受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说

8、∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶