浮力教学课件资料

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1、浮力教学课件资料　　【教学目标】　　1．知识与技能　　①了解浮力是怎样产生的；　　②理解浮力的大小等于什么。　　2．过程与方法　　①通过观察，了解浮力是怎样产生的；　　②经历探索浮力大小过程；　　③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。　　3．情感态度与价值观　　①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；　　②浮力教学课件资料　　【教学目标】　　1．知识与技能　　①了解浮力是怎样产生的；　　②理解浮力的大小等于什么。　　2．过程与方法　　①通过观察，了解浮力是怎样产生的；　　②经历探索浮力大小过程；　　③从

2、日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。　　3．情感态度与价值观　　①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；　　②浮力教学课件资料　　【教学目标】　　1．知识与技能　　①了解浮力是怎样产生的；　　②理解浮力的大小等于什么。　　2．过程与方法　　①通过观察，了解浮力是怎样产生的；　　②经历探索浮力大小过程；　　③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。　　3．情感态度与价值观　　①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；　　②浮力教学课件资料　　【教学目标】　　1．知识与技能　　①了

3、解浮力是怎样产生的；　　②理解浮力的大小等于什么。　　2．过程与方法　　①通过观察，了解浮力是怎样产生的；　　②经历探索浮力大小过程；　　③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。　　3．情感态度与价值观　　①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；　　②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。　　【教学重点】　　通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。　　【教学难点】　　探究浮力与排开液体重力的关系。　　【教学方法】　　学生分组合作探究式教学。　　【教具学具】　　乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块

4、、铜块、橡皮泥、烧杯、软木塞、水、酒精、硫酸铜溶液。　　【教学过程】　　一、设置情景，引入新课　　播放录像。（包含日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等）　　同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢　　学生活动：猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。　　大家提到了一个新词“浮力”。“浮力”怎么有这么大的魔力，这一节课就让我们共同来研究。（板书：第五节浮力）　　设计说明：通过播放生活中的浮力录像、教师设问的方式引入浮力，能够贴近学生的思维实际，使学生从生活

5、中的浮力现象走向物理。　　二、探求新知　　过渡语：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢　　学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。提出一系列问题：1．什么是浮力它有方向吗2．漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力3．浮力大小等于什么4．浮力大小与什么有关5．物体的浮沉有条件吗等。　　教师鼓励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪　　探究一：什么是浮力，它有方向吗（投影）　　教师演示：　　①出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。　　问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来你为什么

6、能想到这个办法呢　　②左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态；再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗为什么　　③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。　　鼓励学生观察、对比、思考回答。　　学生体验：利用桌面上的学具，将软木塞放入水中并逐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是观察：软木塞最终的情况。尝试得出结论。　　得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。　　（板书：一、什么是浮力　　1．定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。）　　设

7、计说明：用一个小乒乓球放在量筒中，及在手中的对比，对浮力较实际的探究，创造情景和条件，以学生参与为基础，很容易使学生领会浮力。发挥学生的主体作用。　　探究二：下沉的物体是否也受到浮力（投影）　　大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物体是否也受浮力呢讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题　　学生探究：分组讨论，利用学具探讨：下沉的物体也受到浮力作用。　　到讲台展示：用弹簧秤测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。　　教师活动：巡回指导，发现做实验好

8、的学生典型。并引导学生归纳出测浮力的方法：用弹簧测力计测浮力。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫等效转换法。投影多名学生的结论，评价、鼓励学生。　　得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。