对地方高校体育场馆有偿开放的几点建议

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1、对地方高校体育场馆有偿开放的几点建议：G818文献标识：A：1009-9328（2011）08-000-02　　主要采用问卷调查、数理统计、访谈等方法，对地方高校体育场馆有偿开放现状进行调查，根据调查结果提出合理性建议，为高校体育产业的健康快速发展提供一定的理论依据。　　关键词地方高校体育场馆有偿开放建议　　近年来，随着形势的发展，高校体育场馆向社会有偿开放发展迅速，我国高校体育场馆或多或少都实行了对外开放、有偿服务。高校体育场馆设施的有偿开放既是学校发展的需要，也是社会的需要，是高校体育产业发展的必然趋势。通过对鄂东南部分体育场馆

2、有偿开放现状的调查，提出合理性建议，为促进高校体育场馆的市场化、社会化起一定的推动作用。　　一、研究对象与方法　　以鄂东南部分高校的领导、教师、学生、体育场馆管理人员为调查对象，分析研究地方高校体育场馆有偿开放的现状，针对现状提出合理性建议。研究方法有：（一）文献资料法：利用中国学术X、中国科技X、万方数据资源系统，查阅了相关论著和论文，从理论上对本课题进行了可行性的论述，为本课题的设计、调查提供了理论依据；（二）问卷调查法：向鄂东南部分高校领导、教师、体育场馆管理人员、学生发放有关体育场馆内容的问卷500份，回收418份，回收率8

3、3.6％，有效问卷379份，有效率90.7％；（三）数理统计法：对调查所获得的数据进行统计处理；（四）访谈法：咨询相关专家，对鄂东南部分高校领导、教师、体育场馆管理人员、学生进行访谈，了解基本情况，进行调查，以便得到较直观的数据指标。　　二、调查结果与分析　　（一）鄂东南高校体育场馆的有偿开放现状　　长期以来，体育被广大群众看成是纯粹的公益性、福利性事业，高校体育场馆一直都只是为学校的教学、竞赛和学生的课外体育活动服务，受这些传统教育制度的影响，高校体育场馆的有偿开放受到一定的制约，少数学校的领导、教师和学生的思想观念还没从根本上转

4、变。从1995年《全民健身计划纲要》颁布到现在，大部分中小城市的地方高校体育场馆设施还没做到真正意义上的开放，除了接受某些企事业单位、社会团体租用场馆外，基本上没有其他的有偿开放活动。以鄂东南为例，62.7％的学校能开放场馆，只是部分开放，设施和条件比较好的场馆被保护起来了，39.6％的学校采用有偿开放，服务对象多以企事业单位、社会团体为主。由于有偿开放需要考虑因素比较多，投入的时间、人力和物力更多，因此开放的范围比较小。在有偿开放的过程中，有些学校由于对体育设施的管理缺乏专业知识和经验，体育场馆的管理体制、管理模式、管理人员的设置

5、、有偿开放的收费标准等还没有统一规范的管理制度，场馆的责、权、利不明晰，体育场馆的开发利用不充分，有偿服务的面不宽，学校体育场馆设施及教师优势还没得到发挥。　　（二）建议　　1、充分利用营销和宣传手段，扩大宣传和提高知名度　　大部分地方高校在场馆有偿开放这方面未采取过任何营销和宣传手段，基本上都是企事业单位或社会团体、个人到学校来商谈租用场地事宜，针对这一现状，高校体育场馆应加强与X络、电视、广播、报纸等各种媒体的合作，充分利用营销和宣传手段，通过广告效应开发、刺激、吸引消费人群，树立良好的社会形象，让更多体育消费者能够了解有关场馆

6、开放事宜，以求最大限度充分发挥场馆的作用和创造可观的经济效益。　　2．完善体育场馆管理规章制度，加强科学管理　　目前高校体育场馆的管理和规章制度还不完善，普通地方高校应向有偿开放比较好的高校学习，逐步形成“学校主导、市场运作、社会参与”的高校体育场馆管理模式，使管理主体多元化，逐步引入市场竞争，从国家的政治经济体制、体育体制、本校的特点和场馆自身的优势出发，找到既尊重市场规律，又尊重体育规律的管理模式。制定合理的场馆管理规章制度保障场馆顺利运行，只有通过制定合理的规章制度和严格地执行，才能使管理者明确自己的工作任务，在管理过程中做到

7、有章可循，把各项管理工作能落到实处，明确职责与权力。同时通过制定规章制度，能有效加强对使用者的监督和指导，保证场馆使用的合理性与安全性。　　3．引进、培养体育场馆经营管理人才，提高对场馆经营管理能力　　体育场馆管理人员的业务水平直接影响到场馆的经营效益。当前高校专业场馆管理人员普遍匮乏，大多是本校体育教师兼任，缺乏专业管理知识、经营理念和对体育场馆管理者的正确定位，难以实施产业经营方法和资源的有效配置。因此，加强对管理人员的培训、提高他们的专业素质或引进专业的经营管理人才，为体育场馆的经营创收创造有利条件势在必行。　　4．健全高校体

8、育场馆的财务管理制度　　当前全国大部分地方高校都实施了体育场馆有偿开放活动，但是由于有偿开放的时间不是很长，在财务管理方面还存在一些不足，缺乏相应的财务管理知识和经验。不管采用何种管理模式，都应当首先健全财务管理制度，采用收支两条线，