2017湘教版美术四年级下册教案

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1、四年级下册美术教案第一课春节到教学目标:1、知识目标:学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。2、技能目标:描述过春节的相关内容,谈自己的感受。学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。3、情感目标:从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点:通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日

2、愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学过程:一、创设情境、导入新课师:课前,首先请同学们来欣赏一首曲子,思考你听过这首曲子没有?在哪里听过的?生:倾听歌曲《春节序曲》。师:同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗?小组讨论讨论。生:小组讨论过程。发表讨论结果:在过年的文艺晚会上经常听到。师:同学们的耳朵真厉害,听出了这首曲子,这首曲子的名字叫《春节序曲》,那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不好?生:好。二、探索新知师

3、:首年老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”?【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。师:教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师:老师要问问你们是怎么过春节的? 生:吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师:看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片,我们一起来欣赏一下。师:欣赏过图片,那么老师就要考考同学们了,你们知道什么时候过春节吗?知道春节指的是我国农历什么时候吗?生:小组之间讨论。得出结论:农历正月初一。师:那么除夕之夜呢?生:农历12月30日。(也就是小年)师:今天老

4、师还给同学们带来了两位小朋友,我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演,大家说好不好?生:好。(调动学生的情绪)师:把你看到的记下来,看谁看的最仔细。(提出要求)师:在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动?生:扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。【教师活动】教师播放课件(出示课件里主要介绍的几项活动项目)。师:除此之外,你在小动画里还看到了什么呢?生:花灯笼,吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。【教师活动】教师播放课件(指出在课件中出示的画面,让学生更深刻理解)。师:既然学生看到了这么多得画面,那你们

5、想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢?【学生活动】学生绘画过程。三、展示学生作品四、总结评价:师:同学们通过本课的学习,你有什么收获?生:我学会了过春节的时间。生:我学会了春节都有什么习俗。师:同学们真棒,你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物,真是细心极了。希望你们在以后的日子里,不仅用眼镜去“看”,更要学会用心去“体会”,用心去“看”。第二课:变形的魅力教学目标1、学习人物变形画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术创作中的变形及变化表现手法。2、能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个

6、性化创造的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。教学重点透过变形现象,寻找变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程(一)课前延伸:沟通交流师:孩子们,能和你们一起上课,心里特别高兴!真想永远记住你们,你们想永远记住老师吗?生:想!师:好!现在,我仔细地观察你们,你们仔细地观察我,我们彼此永远地记住对方。(师走下讲台,摸学生,并说出多个学生的特点:你的眼睛

7、真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真浓!……)师:记住你们的特点,我也就永远地记住你们了,你们记住老师了吗?谁能说出老师的特点?不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价:你看得真仔细!一下子就抓住了主要特征!……师(总结):孩子们,通过观察,我们认识了彼此;通过观察,我们认识了世界,增长了知识。由此可见,观察是一种很重要的学习能力,同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好,上课!(二)课堂探究1、猜图激趣,观察发现,导入新课(1)课件出示教材第一幅图片(苏州千灯镇水中倒影图片)师:先请同学

8、们用心观察,你们有什么发现?生:是房子在水中的倒影。师:当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化?生:房子变得弯曲了。生:房子变得模糊了。(2)课件出示教材第二幅图片(玻璃幕墙里建筑物的变形图)师:请同学们边看边想,这又

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