将心比心教学计划模板

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1、将心比心教学计划模板　　一、名言导入，揭示课题　　1、同学们知道孟子吗（相传，孟子的母亲十分贤惠，辛劳地抚养他长大成人，为了给孟子创造一个好的邻里环境，孟母曾三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器，成为我国古代一位着名的思想家。）　　2、（出示：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。──孟子）这句名言是孟子说的，谁能读一读（指名读通顺）　　孟子的这句话讲的是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人；爱自己的小孩，也要同样地爱护别的孩子。尊老爱幼，这是我们中华民族的传统美德，让我们再读这句话。（齐读）　　3、今天我们来学习的课文里，有两个故事，能具体

2、地诠释这句话，课题就是（板书课题，齐读课题）　　二、初读课文，整体感知　　1、能说说这个成语的意思吗（遇事设身处地地替他人着想，能换位思考）　　2、请大家读课文，放开声音读，大声地读，一边读，一边用心感受。读完以后，告诉老师和同学你知道了什么　　（自由读课文，教师巡视）　　3、同学们读得非常投入，说明我们这个班有非常好的读书习惯。来！说说读了一遍课文后，你知道了什么　　例如：我知道了一位阿姨帮助我的奶奶推门的事。　　例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。　　最后一段重点段（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加

3、一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。）读。　　三、感悟课文，品味语言　　1、将心比心是非常令人感动的事。同学们只读了一遍课文，就知道了这么多，真不简单。但是学课文不深入到字里行间，我们就无法理解课文的内在精神。咱们还要深入到课文的字里行间。请大家再读课文，一边读一边琢磨体会，看看课文中哪些句子使你非常感动，用_______划出，并说说自己的感受。　　（生自由读、画，教师巡视）　　（画好以后，自己反复出声练读）　　2、来，读最令你感动的句子，大声读：　　句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。　　⑴说说这句话为什

4、么感动了你（这位阿姨很善良。重点词：沉重、一直等到才松开。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）　　⑵推开商店沉重的大门，阿姨看到谁（我年迈的奶奶）想到了什么（自己的母亲）所以她这样做（一直等到我奶奶跟上来才松开手）　　⑶所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：　　（出示句子：那位阿姨轻轻地说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。）　　①读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。）　　②你能像阿姨一样轻轻地说吗（学生读）　　③同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢（沉甸甸的孝心）

5、（板书：孝心）　　⑷阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶跟上来才松开手；在_________________，阿姨_______________________。）　　⑸是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢（将心比心）让我们一起读这一段：　　（引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读学会了将心比心，我们的

6、天空更蓝，读学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读。）　　3、继续说，还有哪个句子令你感动　　句子二：母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来一次！　　⑴说，为什么令你感动（不要紧，再来一次这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）（板书：宽容理解鼓励）　　⑵引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她（指名读）当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她（指名读）　　当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说（齐读）　　⑶这句话简短却

7、不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段）　　4、继续说，还有哪个句子令你感动　　句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。　　⑴说说这句话为什么令你感动（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。）（板书：关爱）　　⑵你就是母亲，你怎么说这句话自己读读。（学生练读）　　朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上

8、音乐，一起