浅谈课堂即兴写作在语文教学中的巧妙运用

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1、浅谈课堂即兴写作在语文教学中的巧妙运用四川省盐源县梅雨镇小学615700摘要：即兴写作有时间短、内容集中的特点，它的运用在课堂中能起到良好的效果。它能够提升学生们对于写作的自信心，增强他们写作的兴趣，培养学生自主创新能力，符合新课程教改精神。但同时也应注意方法，应有计划地把课木内容与写作方法有机结合，并做到及时反馈，通过老师的评价使学生的写作水平有所提高。关键词：即兴写作反馈自信心在语文课堂教学中，为了巩固学生对课文的理解，并提高他们的写作水平,经常会用到即兴写作。在作文教学中，也需要在有计划、有步骤训练的基础上,重视即兴

2、作文的指导。只有这样，才能培养学生作文的自觉性，使学生有感而发，有物可言，有话可说，从而培养学生作文的兴趣，提高学生作文水平。即兴写作，就是在课堂上利用很少的时间，要求学生们循着一定的主题，发挥想象，写作一篇短文。即兴写作的范围很广，按体裁来讲，可以包括诗歌、小记叙文、说明文、应用文等。一、即兴写作的特点主要有如下几条1.时间短。因为一堂课只有四十分钟，去掉课堂的其他环节，所余时间一般为十至十五分钟，时间是非常短的。在这样短的时间把一篇小文章写完，就要求学生们注意力非常集中，这是需要任课老师好好把握的。2.内容集中。这种作

3、文一般只要求学生们写一个内容，把它写得细腻即可,这可以规范学生们思路，让他们养成中心突出的好习惯。心理学家研宄表明，当情绪唤醒到最佳水平，操作效率也最高。因此，在即兴作文教学中教师应时刻注意将学牛.的情感唤醒到最佳水平。成绩固然是评价作文优劣的标准，但是成绩在一定程度上也左右着学生作文的自信心。笔者在评价学生作文时，最高分可给满分，最低分在8分左右。这对非常注重成绩的学生来说，绝对是一个鼓励。另外,在加注评语吋，要多给一些肯定鼓励，少一些批评指正，哪怕是对最差的学生。同时，我们还应注意利用好作文展览、：^作结集、报刊发表等

4、激励手段。这种激励往往能产生更有效、更持久的动力。我们有理由相信，一旦学生作文的自信心增强，作文教学必会出现喜人的景象。中学语文教学改革应以培养中学生的语文能力为主要内容。二十一世纪将是电脑化吋代，知识已经由原来的大量变成了现在的海量，这就要求人们有更高的创新能力，邓小平曾提出，这是“培养理论与实际相结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径。”具体到我们的中学教学中就是要培养学生就文章提取信息、想象创作、生成观念、传递信息的能力。冋吋，要通过课堂，开拓学生视野，全方位地培养学生实践的能力。课堂即兴作文能够很好地做到这些，学

5、生们拿到题B后，首先就是要打开思维，发挥想象，在头脑中搜寻最合适的素材。平吋看电视、读书、读报吋所积累的情节及感触都浮现出来，再通过学生们的加工，形诸文字，这就达到了一次思想的升华。课堂互动是在教师所创设的情境中师生之间、生生之间所进行的语言交际活动，是一种从简单到复杂的意义建构，是交流信息、表达情感的有效途径，是培养语言运用能力、思维能力、创新意识、发展健全人格的重要手段。通过课堂即兴写作这样的方式，就可以很好地实现师生间的互动，增强学生们写作的兴趣。作文的训练时机以教师有目的、冇计划的安排为主，也可以在“计划外”产生。

6、好的教师应该不放过任何一个有利吋机引导学生进行即兴作文的训练。因为往往在意想不到的情况下，在突发事件中，学生会有感而发，在不经意间表达出更真实、更自然的思想情感，展现出他们激情的一面。所以，教师善于抓住最佳吋机开展即兴作文训练，极有利于开拓学生写作思路，培养学生的作文创造力。在这次互动教学中，学生是意义的建构者和活动的主体，学生在教师的指导下，自由表达思想和情感、扩充教材内容，他们把课本上的内容发散出去，应用到写作中，这样不但更加深了对教材的理解，而且使他们的写作能力得到很大的提高。二、关于即兴写作中常出现的几个问题及解决

7、办法1.教师要注意控制课堂。包括控制即兴写作所占用的课堂吋间，引导学生在即兴写作吋的情绪，以及要安排适当有益的教学内容。1.要注意积累学生第一手资料，定期表扬出色学生，对其文章作简短点评。人们对在某个“集体环境”中得到的表扬或批评，记忆总是特别深刻，甚至终生难忘，以致影响人的一生。基于这•一点，对于学生们的作文评价，也应注重集体效应，把作文评价尽可能多地安排到教室里进行，以此满足孩子们希望得到别人赏识的心理需求和成就感。这种形式可以是班级墙报、作文专栏、作文展览、优秀作文展示等，但课堂作文评讲应该是最主要的形式，是作文评价

8、的主阵地。在集体评价中要把“学生”因素放在首位，尤其是后进生。真正的教育技巧和艺术就在于，一旦有这种必要，教师就能随吋改变课吋计划。一个好的教师，好就好在他能感觉出课的发展的逻辑，使课的结构服从于思维的规律性。”这句话说得多么精辟，我们的课堂应该是冇新意的，是应该冇变化的。所以，我们砬该利用好课堂即兴写