新世纪高校公共选修课程教学改革探讨

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1、新世纪高校公共选修课程教学改革探讨通过对桂林市易星X络公司、三哲教育科技等社会企业进行深入调查及实践，在总结多年的教学经验基础上，本文提出了公共选修课的教学改革方案。实践证明，该方案具有可行性，并收到良好效果。本方案创新之处在于深入社会相关行业内部，使理论教学真正与社会需求接轨。　　关键词公共选修课程高等教育改革　　：G420：A　　　　ResearchonEducationalReformofPublicElective　　CoursesinNein[2],XIEXiaolan[1]　　（[1]CollegeofInformationScienceandEngineeri

2、ng,GuilinUniversityofTechnology,Guilin,Guangxi541004;　　[2]HebeiNormalUniversity,Shijiazhuang,Hebei050016）　　AbstractBasedonthedepthinvestigationandpracticeintheYixingNetmarizedtheteachingexperience,andproposedtheteachingreformofthepublicelectivecourses.Itprovedthattheplanisfeasible,andrecei

3、vedgoodresults.Theinnovationliesinthedepthinvestigationoftherelatedindustriesandmakingthetheoryofteachingtoaccordwiththesocialneeds.　　Keywordspublicelectivecourse;highereducation　　　　1高校选修课程存在的问题　　1.1学生选课目的不唯一　　在我国大学教学体系中，必修课是学生为了完成学习任务所必须修的课程，而选修课则是必修课的补充拓展，且要求学生必选几门，这势必形成了学生把选修课当成是完成学分的手段

4、,学习缺乏积极性，于是在课堂上就不认真听讲，上课存在应付现象。从而不能形成一个互动的教学气氛，严重影响了教师的积极性及教学质量。　　1.2选修课的宣传不到位，从而不能调动学生的学习兴趣　　由于对选修课程的宣传不到位，学生选课之前缺乏必要的指导，因此在选报过程中相当盲目，仅仅根据课程名称并权衡学分来选择课程，这就严重的降低了学生的学习积极性，并且选修课的教学时间一般安排在晚上或周末，这与学生的一些课外活动、社团活动可能会有冲突，导致选修课的出勤率不高，这不仅挫伤了教师的授课热情，也会影响其他选课学生的学习兴趣，使很多选修课的开设流于形式，最终导致学生成绩不理想，达不到提高学生

5、综合素质的目的。　　1.3管理不够　　对选修课程的管理不够是影响选修课程学习质量的一个重要原因。首先，很多高校的教学管理部门在制定教学计划的时候往往存在一个倾向，必修课程的考核方式为考试，选修课程为考查，这样就造成学生在学习过程中不求甚解，最后随便写一篇论文就算学完一门课程。另一方面，任课教师的水平直接影响到公共选修课的质量,由于选修课的教师队伍缺乏一个统一的管理，致使教师在上课过程中只是基于书本的理论知识，不能结合社会实践来对选修课程进行一个系统的有针对性的讲解，这就使学生所学知识不能直接应用于社会，不了解社会的应用情况，因而导致了学生学习兴趣的下降。　　2公共选修课程教

6、学改革探讨　　2.1考试方式的改革　　要想从根本上改变公共选修课的地位，首先必须改变“必修课考试，选修课考查”的考试模式。不能以“一篇论文”的形式作为最终的考核方式，应该和必修课一样进行同样的考试，甚至应该加入必要的实践能力的考核，这样才能以约束的方式来提高学生的综合素质与能力，最终能更好地适应社会。　　2.2建立专业的选修课师资队伍并与社会机构保持合作关系　　为了提高学生的就业竞争力，学校一方面可以加强选修课教师的培训，提高选修课教师的综合素质，另一方面还可以聘请本地有一技之长的专家或者技术人员担任选修课的教学，从而组成一个兼职教师队伍。此外，学校和各种社会关系应该建立互

7、帮互助的合作关系，社会中的一些公司及企业部门是高校实施创业教育最好的合作伙伴，这些部门为我们提供了我们所缺少的实践环节，双方的良好合作，无论对于公司企业还是高校都是受益匪浅。　　2.3课程内容的改革　　改变传统的以“本”为纲的教学模式，密切联系社会实践，以培养学生的创造能力，实践能力，以理论为基础，实践为主，最终目的是培养能够适应社会的高能力的学生。（下转第135页）（上接第90页）　　对于高校选修课程的教学改革，不是一件容易的事情，要想从根本上转变选修课的“辅助性”地位，需要各方面共同努力，而且需要一个长期的过程