提高体育专业《运动解剖学》教学质量初探

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1、提高体育专业《运动解剖学》教学质量初探【摘要】《运动解剖学》是体育教育专业一门重要的基础课程。本文分析了当前教学中存在的问题，结合教学实践进行了一些改革探索，改革以往教学方法与手段，提出了改进教学手段、采用多种方法记忆名词、采用活体教学法和分组实践教学法、注重理论联系实践及多问为什么等教学方法，提高了教学质量，效果明显。　　【关键词】体育教育；运动解剖学；教学质量　　　　简介：刘建宇（1978．10—），男，湖南岳阳人，硕士学位，现为重庆三峡学院体育与健康学院讲师。　　　　运动解剖学是体育教育专业必修基础课，是在正常人体解剖学

2、的基础上研究体育锻炼对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动规律和体育技术动作关系的一门学科[1]。运动解剖学课程在体育教育专业课程设置上一般都安排在大学一年级，它是学生学习后续课程如运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学等课程的基础，尤其与运动医学课程中运动创伤学、推拿与按摩、体育康复学等内容（有些学校这些内容是单独开设的课程）关系密切，也为实际应用中运动损伤、运动选材、运动训练等提供理论依据。因此，运动解剖学课程的教学质量保证就显得十分重要，但实际教学中，因为课时量的压缩、学生学业任务重等因素的影响，

3、运动解剖学教学效果并不佳。如何提高运动解剖学的教学质量，是体育院校教师应该重视并积极研究改革提高的课题。笔者结合教学实践就此问题进行了一些探索，改革以往教学方法与手段，提高教学质量，效果明显：　　1.采用多种教学手段相结合，充分利用现代化教学手段　　在传统的教师在黑板上板书教学的基础上，利用图片的直观效果，每次课前即将本次课程内容的相关图片悬挂教室两侧，让学生在课堂时间一直处在这种直观感受之中，能有效提高学生的直观印象；其次，人体模型的广泛使用，也是我们在教学过程中普遍采用的方法，每次课前，大量的人体结构模型会分发到每位学生手

4、中，让学生在学习过程中不断对照、应正；再者，我们充分运用多媒体技术手段，通过多媒体课件、各种相关图片、音像视频资料的展示，以生动、原创的图片、动画等来形象地显示上课内容，以丰富的“声、像、色”从视觉、听觉来全面刺激学生的感官，使学生更加容易理解和接受，提高教学质量。例如，采用能在三维空间运动的动态结构展示关节的运动，通过心跳、体循环和肺循环过程、呼吸时胸廓的运动等动态画面，使学生通过感官加深对抽象知识理解。我们还应用现代先进的远程教育技术手段，在学校X络教育技术制作平台上存有大量运动解剖学教学资源，包括教学大纲、教学进度、课程

5、课件、图片、动画、习题、在线模拟测试等。学生可以自主选择学习内容，使学生学习不受时间和空间的限制，最大限度地利用X络课程资源。　　2.多种方法记忆名词，奠定课程坚实基础　　运动解剖学课程中有大量需要记忆的名词，这些名词的准确记忆和理解，某种程度上决定该课程学习效果，而体育专业的学生，学习能动性不强，对理论知识兴趣不高，再加上自身学科特点，学生平时运动较多，体力消耗比较大，身体易疲劳，理论课往往出现精力不集中﹑打瞌睡等现象。如何统合学科中大量形态名词与结构名称,加快学生对运动解剖学概念的记忆和理解，成为教学过程中的一个关键环节。

6、体育专业学生虽然理论文化成绩相对较差，但学生思维敏捷，感性认识强，形象思维好，好动难静，精力充沛，善于表现，这就需要根据学生的这些特点，有针对性地施教。运动解剖学中名词概念多以解剖概念形成在先，辅助功能概念，最终形成完整的概念。教学过程中，结合各阶段特点，选择各种教学手段和方法促使学生的概念形成。如成骨细胞和破骨细胞，首先从名称上建立基本概念：能够生成骨的细胞和能够破坏骨的细胞，其次结合其功能，就骨生长发育过程中而言，骨的长粗须两者共同作用，且成骨细胞比破骨细胞活跃，但就骨髓腔变大而言，破骨细胞比成骨细胞活跃，所以骨外膜和骨内

7、膜在骨长粗过程中两种骨细胞的活跃程度不一样，只有两者相互协同配合，共同完成整个过程。在教学过程中，将一部分教学内容以口诀的形式进行教学，提高了学生的学习兴趣，加速了学生的记忆,取得了较好的效果。比如在讲述膝关节结构时，采用如下口诀：关节复杂莫如膝，囊壁宽松三骨集；囊内囊外韧带多，滑膜形成囊和襞；另有两块半月板，外侧如O内似C。在讲述十二对脑神经时，采用如下口诀：一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，迷走及副舌下全。[2]这些方法适应运动解剖学名词多、难学、难记、枯燥乏味等特点，使学生很容易记忆，并能充分理解，取得了较

8、好的教学效果。　　3.活体教学法，充分调动学生学习积极性　　活体教学法是通过触摸辨认骨性、肌性标志并划出内脏器官、神经、血管等的体表投影线，由表及里，以达到“透”过体表“看”内脏的目的。[3]为了让学生对运动解剖结构建立感性认识，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，加强记忆