浅谈如何进行高中英语任务型教学

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1、浅谈如何进行高中英语任务型教学摘要：为了提高学生学习英语的积极性，让学生能真正地喜欢上英语这门课，在高中英语课堂上，采用任务型的教学方法，会取得显著的效果。着重分析了高中英语任务型教学在实际应用中的优势，以及如何合理地进行英语任务型教学，对在实施过程中的误区提出了适当的建议。高中教学在整个教学中起着承上启下的作用，因此作为高中教学中的英语教学也显得格外重要，在高中英语教学中实行任务型教学是时代的要求，也是实际教学的需要。关键词：任务型教学；高中英语；教学在高中英语教学中实行任务型教学，可以更直接地概括出英语学习的目标，使英语学习的目的性更

2、加明显，推动学生的学习进程，提高教学质量。任务型的英语教学不但促进了课本上的学习，更注重在实际生活中的练习和应用。英语学习的实用性就在于能否使它在实际生活中得到运用，在于英语语言的实际交际能力的体现。在现阶段的英语学习中，任务型教学已经得到了很多教师和学生的认可，己经大面积地应用到学习3巾。一、高中英语任务型教学不再围着书本转实际情境中的语吾练习，可以提局学习英语的实用性，在任务型的英语教学中，这一学习特点被具体表现出来。学生在学习中不再局限于对书面知识的学习，而是进一步培养了在真实场景下的英语语言互动交流习惯，提高了英语的语言表达和实际

3、应用能力。这样可以边学习边应用，在实践中发现问题，在问题中找到解决方法，让学习水平全面得到提高。二、根据学生具体情况，布置学习任务在学习中，总会存在一些差异性，不同的知识点学生掌握程度不同，学习进度就出现了问题，因此，在实际教学中，就要根据不同学生的不同学习进度，安排不同的学习任务。各个程度的学习都要得到进步和提高，每个知识点都要脚踏实地的完成，在学习中，要让学生懂得“欲速则不达”的道理。在高中英语任务教学中，学生本身的学习能力提高了，学习成绩自然就上去了。在老师眼中，没有好坏学生的分别，只有什么样的方法更适合哪些学生的分配方式。学好英语

4、不是一朝一夕的事情，有句话叫做“不怕慢只怕站”，在学习知识上也是一样的，不要因为进步很小就没有了学习的信心，进步一点就离我们的学习目标更近了一些，而如果停步不前，别人进步了，自己就落后了。在英语学习中，最忌死板学习，要边学边想，把新的知识和旧的知识相联系起来，既要掌握新知识，也要巩固旧知识。比如在学单词时，可以回想和这个单词意思相近的单词，也可以把与它写法相差不大的单词放在一起相互比较，形成新旧知识的连接。在语法上，知道动词在不同时态时的不同写法、单数复数等等，让学生一点一点慢慢进步。要想学好英语，就要多读、多写、多听、多练、多讲，还要借

5、鉴其他同学的学习心得，问老师、问同学，逐渐养成“不耻下问”、积少成多的好习惯，弥补自身的缺点，全面提高学习水平。三、英语任务型教学应发挥其“灵活性”（1）提高学生对学习的信心。英语任务型教学不仅使学习的目的性更明显更进一步提高了学生的自信心，学生有了自信，学习起来就更加有动力。（2）告诉学生在学习知识上人人平等。在知识面前没有好学生、坏学生之分，每个学生都有获得知识的权利。（3）适当地给学生出有难度的题目。适当给他们制造点具有挑战性的题目，会让学生体会到劳动成果的来之不易，从而更加发奋学习。（4）教导学生学习不能钻死胡同，要学习，也要休息

6、。要在学生中提倡科学的学习方法，使其知道劳逸结合，学习效果才会更好。（5）千里之行，始于足下。学习知识的道路任重而道远，只有脚踏实地，才能得到收获。（6）欲速则不达。英语知识的学习，需要一步一个脚印、踏踏实实地学习，认认真真地进步。（7）教师是学生学习中的领路者，要起到好的带头作用。（8）提高全体学生的学习水平才是我们的目的。四、以学生实际生活资源为出发点，落实任务型教学在教学中，为了提高学生的学习水平，有些教学任务脱离了实际，这样学生完成起来就出现了一定的困难，学生的知识面是有限的，生活中的取材也是有一定局限性的，因此，一切学习都要从实

7、际出发，通过一些有目的、有意义的学习任务来展开教学。那么，在教学当中就要多观察学生，和学生多交流，设置一些与学生水平相符的学习任务，以便于他们真实地去完成，选择一些适合这一阶段学生关注的话题，用英语语言的形式展开讨论，增加学生的学习兴趣。学习的目的就是要活学活用，所以英语教学中任务型教学更应贴近现实生活，创造真实的情景，让学生加大英语语言的交流，提高学习的实用性。在整个高中英语任务型教学实施进程中，应结合实际，以学生为本，方法为辅，根据学生的个体特点，有层次、有目的地全面提高学生学习英语的水平灵活运用任务型教学方法，让学生自觉主动地投入英

8、语学习当中。只有学生的总体素质提高了，才能达到我们的教学目的。好的教学方法，再加上教师和学生的互相配合，一定能得到好的学习效果。参考文献：［1］郑红苹.英语任务性语言教学的内涵、特点及实施⑴.