浅谈农村幼儿园祖辈家长工作的有效策略

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1、浅谈农村幼儿园祖辈家长工作的有效策略陈鹤琴先生曾说过：“幼稚教育是很复杂的事情，不是家庭一方面可以独立胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须两方面共同合作方能得到充分的功效。新颁发的纲要总则里提出：幼儿园应与家庭、社区、密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。“父母是孩子的第一任教师”、“家庭是孩子的第一个学校”，家庭教育的重要性越来越被重视，为孩子的教育许多家长可谓动足脑筋。　　一、祖辈家长的特点　　经过长期与祖辈家长的接触，我发现他们有着很多共性的特点：更为宠爱孩子，比较

2、关注琐碎的生活细节；喜欢以经验代替科学，思想较为保守，不易变通；他们爱唠叨，眼里只有自己的孩子等，我把它归纳为以下类型：　　（1）漠然，无视型。此类祖辈家长文化层次低，教育意识单薄，对幼儿教育的认识也存在偏差。他们经常不配合老师开展教育活动，认为教育是老师的事情，自己忙于农活，事情多，没有时间顾及孩子的教育，对孩子的能力发展、习惯培养都漠不关心。　　（2）淡然，一般型。此类祖辈家长属于慢热型，他们中一部分比较内向不善交流，一部分由于工作确实忙无法脱身，孩子的基本情况也都是在老师不停的问讯中了解到的。他们的

3、教育态度总是不冷不热，家园共育的成效不大。　　（3）偏激，冲动性。此类祖辈家长有一定的文化水平，他们对孩子的教育有自己独到的见解和思路，对教师的提醒、教育不能轻易接受，并容易动怒，不出三句就没有好话了，往往很难交流沟通。　　（4）唠叨，溺爱型。此类祖辈家长善于表达与宣扬，总会在教师面前夸奖自己的宝贝孙子（女）如何乖巧、如何聪明，还会一个不停地叮嘱教师当心这个当心那个，他们的喋喋不休总会无意中干扰老师的教育行为，从而影响孩子的发展。　　要做好幼儿园祖辈家长工作可不是一件容易的事。首先，我们要懂得尊重、爱戴他

4、们，因为他们是长辈，也是前辈；其次，我们要正确地分析问题并积极地寻求策略。通过多年的实践与摸索，我积累了些幼儿园祖辈家长工作的经验，取得了一定的成效。　　二、幼儿园祖辈家长工作的策略　　1.拉家常，亲近距离　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作原则，争取家长的理解，支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。虽然祖辈家长拥有丰富的社会阅历和人生感悟，但在教育孩子方面他们总认为是老师的事情，自己忙于农活，无暇顾及教育孩子。面对这样的家长，我抓住祖辈家长喜欢聊天的特点，在孩子入园和离园时总是热情地与

5、他们打招呼，及时把孩子在幼儿园发生的事情说给他们听，让他们感到我们对他们的孩子很关心，观察孩子很细心。　　2.备现场，循循善诱　　有些祖辈家长在自己长期的生活、工作历程中形成了相对的比较保守和传统的思想。他们的思维缺少变通，他们从小受了不少苦，认为自己小时候够苦的了，再苦也不能苦了孩子，因此造成对幼儿过分的溺爱，迁就，过度的保护和替代，从而阻碍了这些孩子的能力发展。针对这种现象，我就采用“现实说话”的策略。　　策略一，现场观摩法。每学期一次的家长半日活动是很多幼儿园的惯例。但在我们班，是根据孩子最近的发展

6、情况或是祖辈家长反应的情况等不定期的开展家长观摩日活动。　　策略二，录像刺激法。这一策略主要是针对一些比较偏激、比较自以为是的祖辈家长。我会和搭班教师协调好，把这些祖辈家长的孙子（女）日常表现行为和其他孩子做个比较，并拍摄成录像，让他们带回家看，用实例说话，引发他们的思考与转变。　　策略三，小品示范法。有部分祖辈家长很想教育好自家的孩子，但苦于没有方法。针对老人的特点，小品示范非常有效。　　3.抛问题，互动交流　　在孩子的教育上总会出现这样那样的问题，在与祖辈家长的交流中总会听到这样那样的困惑，认真梳理孩

7、子的问题、祖辈家长的困惑，引发大家的碰撞与思考是一件非常有意义的事情，因为老人们比年轻父母更喜欢议论。　　（1）共性问题大家议。如小班孩子刚进幼儿园的时候，生活自理能力比较差，相当一部分孩子不会自己穿脱衣服，针对这样的问题我就组织祖辈沙龙，把问题抛给大家，让大家一起来讨论怎样做比较好，并邀请做的好的家长上来介绍自己的经验，以点带面，共同配合，做好家长工作。　　（2）个性问题小组议。有些家长反映自己的孩子晚上电视看得很晚，不愿意休息。对于这样的情况我就组织具有相同困惑的祖辈家长们进行小组讨论。利用午间休息、

8、离园后的一段时间，召集这些个别家长共同商量对策，并积极实施，一周后再进行信息反馈，进一步帮助祖辈家长们树立正确、科学的育儿意识和方法，促进孩子养成良好的生活习惯。　　（3）热点问题随时议。随着时间、季节的转变，总有一些热点问题会引发家园的矛盾。　　4.分类别，有效沟通　　千家万户，一个孩子一个样，每个祖辈不一样。作为教师我们要熟悉孩子，了解祖辈家长，根据不同的类别采取不同的沟通方法，有效指导。　　（1）按性格，耐心引导。教师要