第二章第二节基因在染色体上与伴性遗传

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1、第二章第二节基因在染色体上和伴性遗传学案一、高考导向伴性遗传11二、考点梳理（一）萨顿的假说1、方法2、内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因在____上。3、原因：基因和______行为存在着明显的平行关系。⑴基因在杂交过程中保持着_______性和_______性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的__________。⑵在体细胞中基因成对存在，_______也是成对的。在配子中成对的_____只有一个，同样，成对的_____只有一条。⑶体细胞中成对的基因一个来自_

2、______，一个来自_______。_________也是如此。⑷_______基因在形成配子时自由组合，________染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。（二）基因位于染色体上的实验证据1、实验者：__________。2、实验方法3、实验材料——果蝇⑴特点：⑵染色体组成①雌果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。②雄果蝇：_____对常染色体+_____对性染色体（用___________表示）。4、实验现象♂♀1/2____1/2____1/2____1

3、/4XWXW(红眼雌性)1/4XWY(红眼雄性)1/2____1/4XWXw(红眼雌性)1/4XwY(________)P_____(红眼雌性)×_____(白眼雄性)F2配子__________F1XWXw(红眼雌性)×XWY(红眼雄性)F25、实验假设6、实验现象解释的验证方法：________________。7、实验结论：基因在____________上。8、发展：一条染色体上有__________个基因，基因在染色体上呈________排列。第三节伴性遗传一、概念二、类型（一）伴X隐性遗传-----人

4、类红绿色盲遗传1、相关基因型 女性男性基因型________________________________表现型_____正常(携带者)色盲正常色盲2、典型系谱图3、写遗传图解：亲代（1）女正常×男色盲（2）女携带者×男正常（3）女色盲×男正常（4）女携带者×男色盲4、特点（二）、伴X显性遗传-----抗维生素D佝偻病①致病基因:位于__染色体,_____基因。②相关的基因型和表现型 女性男性基因型_______XDXd________XdY_____表现型正常_____患病_____患病③遗传特点（三）、伴

5、Y遗传---人类外耳廓多毛症患者均为________性，________性不患病，遗传规律是_______________。警示(1)性染色体上的基因并不都是控制性别的,如色盲基因。(2)性别既受性染色体控制,又与部分基因有关。(3)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。三、伴性遗传在实践中的应用（一）常见的性别决定方式（二）早期根据表现型判定雌雄（三）探究基因位于常染色体上还是X染色体上1、在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交。2、在未知显性性状(或已知)条件下，

6、可设置正反交杂交实验。①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。(区分母系遗传)四、画遗传系谱图五、系谱图中遗传病的遗传方式的判断口诀：父子相传为伴Y子女同母为母系无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为半性有中生无为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性（2012江苏卷）30．人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病（基因为H、h）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10－4。请回答下列问题（所有概率用分数表示）：甲病

7、的遗传方式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，乙病最可能的遗传方式为＿＿＿＿＿＿＿。（1）（2）若Ⅰ－3无乙病致病基因，请继续分析。①Ⅰ－2的基因型为＿＿＿＿＿＿；Ⅱ－5的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②如果Ⅱ－5与Ⅱ－6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为＿＿＿＿＿＿。六、XY的同源区段1．X、Y染色体上基因的遗传规律（1）位于Ⅱ-1片段上的基因：伴Y遗传，X染色体上没有其对应的等位基因或相同基因。基因随着Y染色体传递，当雄性出现某种类型的性状，会表现出代代相传；雌性中不会出现这种类型的性状。（2）位于Ⅱ-2片段上

8、的基因：伴X遗传，Y染色体上没有其对应的等位基因或相同基因。基因随着X染色体传递，如人类血友病基因的传递。（3）位于Ⅰ片段上的基因：在X染色体I片段上的基因在Y染色体I片段可以找到对应的等位基因或相同基因；此区段的基因遵循基因的分离定律。雌性基因型：XAXAXAXaXaXa雄性基因型：XAYAXAYaXaYAXaYaⅠⅡ-1Ⅱ-2ⅠXY例题、自然界的菠菜（二倍体）为雌雄异株植物，其性别