浅谈教辅图书策划编辑基本能力

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1、浅谈教辅图书策划编辑基本能力2012年12月19日10:39:00刘同辉来源:中国出版【摘要】教辅图书迅然占据出版市场的比重很人，但近年来出现了跟风U趋严重和质量参差不齐的现象。教辅图书的编辑人员需要积极培育走进#校的能力、教育研究能力、快速反应能力和发现、培养作者的能力、基本的营销能力等，使教辅阁书走上品牌化、精品化路线。【关键同】教辅图15编辑能力教辅图书是屮国出版业的•一人特色，占据了屮网出版市场的平•壁江山。但是教辅图书质量参差不齐、跟风化严重，教辅市场无序竞争的乱象，一直为社会各界所垢病。在这种形势下，教辅编辑如何根据教辅图15的特点，努力提卨自身素质，做好图15质S的把

2、关工作，就显得尤为重耍。一、n前教辅图15市场存在的主要问题现阶段的教辅市场同质化、跟风化严重，缺少创新产品。从书名屮就可以看出一二：《XX试/密卷》、《XX作业》、《XX解析》以及无数冠以“黄M”、“启东”名字的产品。另外,很多产品的题目东拼西凑，市场上产品间lA）容大同小异，少见精品阁书。这种跟风已有品牌,搭顺风车的现象，在教辅出版中比较多见，说明教辅阁15编辑缺少对教育、教学的深入理解,无从策划出好的选题，创新能力严重不足。质景参差不齐，脱离学生学W实际和教学实际。编写教辅图书的门槛较低，一些己经脱离一线的所谓“名师”对新的教学实际了解不多，就随便W任“主编”，指导别人写作，

3、导致产品脱离学习和教学实际。随着教材-•纲多本的推行，一本教辅书吃天卜的现象一去不返了。但是一些出版社为了节省成本，对于一些小版本教辅，仍然聘用编写人教版的教师编写，导致该教辅脱离教学实际。还冇一些产品重知识轻能力，重教材轻实际，忽视情感价值观的培养。更存一些产品粗制滥造，科学性知识性错误较多，给学生带来不良影响。二、教轴编辑本身存在的问题教辅阉书编辑木身存在问题，是导致以上现象发生的熏要原因。1.多数编辑人员不熟悉教学笔者了解到，很多出版社的教辅编辑来自于大学应届毕业生，没冇教学经历，不熟悉教学人纲和考试人纲；即便是有的编辑做过教师，也己经脱离一线多年。今非昔比，从是坐在办公室看

4、看教育教学理论，很难对教学实际有所把握。对稿件的适用性把握不准，很难对作者以较好的指导，市稿也只能停留在知识的准确性、科学性等技木层而了。1.编辑本身的专业知识和能力不过关冇很多教辅错误百出，存在科学性和知识性错误，除了编辑责任心不强的原因外，就是编辑木身的专业知识不足。比如有道英语题H:Theydon'thavethedifficultytheyusedtohavethework.空格处应该坡finishing.本题足考查havedifficulty（in）doingsth.的应用，只不过加了一个定语从句（省略了先行调that）theyusedtohave.但是有的编輯对语法掌掘

5、不牢，把答案改成了tofinish。另外，有的岀版社编辑人乎冇限，工作呈大，一个编辑担负好几科的审稿、加工工作，对于不熟悉的学科难免出错。2.编辑的心态问题一直以来，教辅行业给人的印象不佳，教辅编辑的地位也比较尴尬。不同于传统编辑,教辅编辑的工作被认为技术含量较低，属于低端行业，重S性工作多。编辑所负责的15做好了，是作者的功劳，做不好，成了编辑的责任。笔者所认识的很多教辅编辑都有这种感觉。在这种心态之下，丁.作的主动性人打折扣，积极性降低，做案头工作的只管做案头工作，做营销的只管做营销，遇事编辑和营销人员互相推诿，得过且过，都不愿承担责任，更别说主动了解市场、策划选题了。三、积极

6、培养教辅编辑的策划能力⑻对激烈的市场竞争，教辅编辑耑要努力捉高自己的®木素质。首先耑要从思想上认识到教辅图书对我国教竹事业的积极意义。教辅书编辑如同教师，教师以教学活动教竹学生，教辅编辑以作品教育#生。学牛负枳的來源不足教辅书，应试教育也不足因为教辅书而加剧的。教辅书的存在，使一些学生可以通过自己努力考取理想的学校，反而在一定程度上促进了教育公平。好的教辅15不是学生的负担，就如M老师多了并不必然加重学生负担一样。其次，要认识到教辅行业的特殊性，教辅与国家教育思想、教育政策密切相关，与各地的教育教学实际密切相关。教辅编辑必须熟悉教竹和教学，熟悉国家的教竹政策。具体来说，笔者认为教辅

7、策划编辑需具备以K能力。1.走进学校的能力编辑既耍懂得岀版，又耍懂得教育教学。4:国家严格限制学校使用教辅数量、严格限制出版资质、教材出版社加强维权的形势下，教辅图15必须要走品牌路线、精品路线。教辅编辑不能闭门造车，华在办公室策划选题。而一味地调研图书市场，则又难免陷入跟风的窠臼。教辅产品的终端足教师和学生，教辅的一切选题都应该来£）教师和学生。所以，教辅编辑必然要走进学校，深入教学一线。有的出版社甚至提出，教辅编辑要能进学校尝试辅导学生,做兼职教师，通过爲体、直接