整改落实巡视反馈问题个人对照检查汇报材料

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1、WORD文档下载可编辑2018年“整改落实巡视反馈问题”专题组织生活会个人对照检查材料根据xx镇党委下发的《关于以“整改落实巡视反馈问题”为主题召开党支部专题组织生活会的通知》要求，对照习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和《党章》，通过紧密结合个人思想和工作实际，通过征求意见、谈心谈话和个人自查，认真查摆“四个意识”树得不牢、党的领导明显弱化，党的意识淡薄、党的建设明显缺失，全面从严治党不力、违纪违规等方面的突出问题，从四个方面深入进行自我剖析，并认真制定整改措施，明确了下一步努力的方向。　　一、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党

2、的十九大精神、省委书记xx同志听取十三届省委第一轮巡视综合情况汇报时提出的明确要求、省委第四巡视组反馈问题和市、区相关会议精神及谈心谈话总体情况　　我能够积极主动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、省委书记xx同志听取十三届省委第一轮巡视综合情况汇报时提出的明确要求、省委第四巡视组反馈问题和市、区相关会议精神，通过集体学习和个人自学，牢固树立了“四个意识”,坚定了“四个自信”,做到了“四个服从”专业技术资料分享WORD文档下载可编辑,坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上

3、同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。其次，使我深刻认识到巡视工作它是全面从严治党的重大举措，是党之利剑、国之利器，为推进全面从严治党、净化政治生态发挥了重要推动作用。新一届省委首轮巡视突出政治巡视定位，以政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识为政治标杆，把维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导作为根本政治任务，把贯彻“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局和新发展理念作为基本政治要求，着力发现党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力的问题，推动管党治党标本兼治，充分发挥巡视的震慑、遏制和治本作用。同时，本人能提高政治站位和政治觉悟，

4、结合自身实际，查找问题，对号入座，做到即知即改、限时整改、见底见效、确保问题全面整改彻底。　　二、存在的主要问题　　（一）在“四个意识”树得不牢、党的领导明显弱化方面存在的问题　　一是政治站位不高，“四个意识”专业技术资料分享WORD文档下载可编辑的树立不够牢固。主要表现：1.政治学习有所厌烦。没有系统地学习政治理论，仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上，没有结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，真正理解的政治理论更少。学习上存在畏难情绪，真正投入学习的时间不多，有时比较懒惰，做不到挤时间学习。虽然学了些政策理论和业务知识，但浮于

5、表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理论知识不够丰富，经常会感到工作思路不是很清晰，材料难写，业务工作方向不是很明确。2.遵守政治纪律不严。比如在茶余饭后、朋友聚会、同事或家人的交流过程中，对一些发表损害党的形象、诋毁党的信誉的言行，对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，不能做到正面反击，大多是随声附和;对改革发展过程中出现的分配不公、腐-败现象等不能用发展的眼光正确分析，正确看待，发牢骚，说一些不合身份的话;对党委、政府的一些决策部署有评头论足的现象。　　二是贯彻落实党委政府的工作，打折扣、搞变通。主要表现：随着年龄的增长，工作中缺乏热情、激

6、情，只求过得去，不求过得硬，只求完成任务，不求创先争优。感觉工作的好坏，同个人的努力没有绝对的因果关系，产生了安于现状的思想，缺乏较强的忧患意识和创新精神。思想上存在“求稳多、求进少”倾向，缺乏极为强烈的事业心、责任感。　　（二）在党的意识淡薄、党的建设明显缺失方面存在的问题　　一是党性修养不够高。加强党性修养的自觉性不强，提升自我素养的标尺线不高，缺少争先创优的劲头，缺少改革创新的勇气，精神状态不佳，奋斗意识弱化。具体表现：工作繁重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，降低了工作标准。紧迫感、责任感、使命感不够强，攻坚克难的举措不够。二是密切联

7、系群众的不够深入。下队工作中，主动性不强、不够深入，只注重了解重点工作的落实情况，未能做到“从群众中来，到群众中去”专业技术资料分享WORD文档下载可编辑，没有深入农户，联系群众不够，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，没有把分管的工作真正抓到手上。三是创新意识、进取精神不够强。突出表现在：思想观念还不能适应跨越式发展和农村发展改革的新要求，对当前工作发展趋势定位认识不准确，站位提不高，眼界放不宽，考虑处理问题就事论事、就工作论工作，思路不宽。对工作中出现的热点、难点、焦点问题敏锐力不够。有时习惯于常规思维，在思考和处理问

8、题时缺乏系统性、科学性和前瞻性，运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的水平不