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时间:2018-10-20
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1、一个新家教学课件一个新家教学课件一个新家教学课件 一个新家教学课件需要怎么写呢我们不妨一起来参考下范文吧!希望本范文对您有所帮助!以下是小编为您搜集整理提供到的一个新家教学课件内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学习! 一个新家教学课件 教学目标: 知识与技能目标: 认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字,会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。 过程与方法目标: 继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。 继续
2、培养学生提问的能力,并培养学生通过读书解决问题的能力。 情感态度与价值观目标: 学会多角度地思考问题,养成留心周围事物的习惯。 策略与方法: 分角色朗读,引导学生抓住重点语句、段落,充分朗读、体会。 教学准备: 学生准备:预习时,搜集相关资料。针对课题提出问题,通过读书试着解决,并能在读书中根据重点句子进行提问。 教师准备:搜集有关文章中提到的动植物的资料。 教学过程: 一、导入新课 1.同学们,今天我们来学习一篇新的课文,题目是《一个新家》,看到这个题目,你们有什么问题要问吗(有)学生自由发言,可能有:这个新家指的是什么这是谁的新
3、家一个新家是什么样的为什么说是一个“新家” 2.同学们问得真好,老师相信你们一定能找到答案,让我们一起来看一下课文。 二、认读课文 1.打开书99页,让学生自由读课文,要求把生字字音读准确,做到不丢字,不添字。 (1)指名读课文,边读边纠正; (2)指名学生进行评价。 2.同桌合作认读生字(每人读一个)。 3.出示词语,让学生进行认读。 猫头鹰粪便又酸又甜灌木抚摩 鸟窝残骸一颗肥壮有趣帽子刺猬 4.指名读,读完让学生进行评价。 5.出示生字,让学生进行认读。 鹰粪酸灌摩窝残 颗肥壮趣帽刺抚 三、理解课文 1.分角色朗读课文
4、,边读边想问题(找两组同学读) 2.读完让学生讨论:从文中知道了什么 3.学生自由发言,可能有: 生1:我知道了这个新家是指一棵死了的大树(师出示大树) 师:你说得真准确,那么有谁把这棵大树作为新家呢 生2:有啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂(师出示图片) 师:说全了吗哪位同学补充 生3:有草莓、木耳、蘑菇(师出示图片) 师:这回同学们说全了,那么你们都是从哪儿看出来的 生4:从小孙子和爷爷的对话中看出来的。 师:对,那么你们能给老师读读相关的句子吗 生:能。指名读。 师:同学们找得真准确,这个新家的成员既有动物又有植物,那一个新家
5、是什么样的为什么说是一个“新”家 4.学生分组讨论、师生共同讨论 5.自由发言 生5:新家和以前大不一样的。 生6:新家是焕然一新的。 师:我认为不是这样,文中的“新”体现在另一方面,我们应换个角度去思考。 生7:我知道了,老师,是不是这样,大树虽死了,但在它上面生活着许多新的生命,相比之下,成了“新家”。 师:有道理,可以这样说,从这个角度讲,大树真的很伟大,我们也应该像大树那样,多为别人做贡献。 生8:我觉得自己和大树相比很渺小,有时常为一件小事和同学吵架,以后我要多为同学、班集体做好事。 师:比以前有进步,那么这么多的动植物生活
6、在一起又体现了什么呢 生9:没有争吵,他们相处的很好。 生10:像一个温暖的家。 师:对,同学们说得真好,就像我们书中所写(出示文字):一棵大树死了,更多的生命在这儿住下来了,不仅有动物,还有植物。希望以后你们都能做生活的有心人,还要做对社会有用的人。 板书设计:
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