浅议如何打造优秀班级

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1、浅议如何打造优秀班级【】打造优秀班级是营造良好校风学风的基础，本文从班主任的角度对此作了探讨，提出打造优秀班级的关键是，作为领头羊的班主任首先要是优秀的，同时要注重培养和谐的班级人际关系，注重在班级管理中充分发挥学生的主体作用。　　【关键词】班主任优秀班级人际关系主体作用　　班级是学校教育和管理的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。一个学校的管理成功与否，取决于每一个班级的管理。要打造良好的学风校风，首先要从打造优秀班级开始。一个优秀的班集体是所有学生的向往，因为一个优秀班级对学生全面发展将产生及其深远影

2、响。一个优秀的班集体也是所有班主任梦寐以求的最高荣誉，班主任作为一个班级的灵魂，作为一个班级的组织者，其言行举止，其管理班级的理念和方法，对打造优秀班级具有决定性的意义。本文就此试作探讨。　　一、打造优秀班级，首先需要要一个优秀的班主任　　在科学昌明、X络发达、资讯泛滥、思潮起伏的新形势新环境下，作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，班主任的作用越来越重要。一个班主任是否优秀，关系到整个班集体的发展，关系到育人工作的成功与否。因此，要打造一个优秀班级，首先要有一个优秀的班主任。　　1、做一个优秀的班主作，要对

3、学生怀着深厚情感。首先，要在小事中体现关爱之情。教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此班主任要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。你的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。其次，在活动中，班主任要争做学生中的一员。教者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。再次，是在困难时，助其一臂之力。学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。

4、学习上因成绩上不去而焦虑，在竞争中因落聘而灰心；在交友上，因朋友远去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。此时雪中送炭式的情感付出，换来的将会是学生一生的尊重和感谢。　　2、做一个优秀的班主作，还要有高尚的人格。教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。据调查，学生最尊崇的老师是那种心地善良，品行端庄，人格高尚的老师，学生对这样的老师愿意亲近，乐意遵

5、从，执意仿效。　　因此，教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以良好的表现呈现在学生面前:要求学生守时惜时，教师必须守时惜时；要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进；要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善；要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改……总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。　　二、打造优秀班级，需要培养和谐的班级人际关系　　1、建立和谐的师生关系。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交

6、流。这种互动构成教育、教学的氛围、背景，在师生之间形成了知识场和心理场，这其中要有良好的师生关系。作为班级教育者，在师生交往中应随时注意和调节双方的心理距离。既要有教师的尊严，又要努力形成自身的凝聚力和让学生指向教育者的向心力。这要求我们必须对学生有至诚之爱的真挚情感和态度，从而引起学生心理认同和情感共鸣。另外，就是教学相长。古人云，学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自强也。此语深刻揭示了两者的辩证关系。在文化反哺现象十分明显的今天，教学相长尤为重要。班主任只有这样才能正确扮演自己的角色，能

7、很好地与学生交流。否则师生关系可能会成为猫与鼠、警察与小偷的畸形关系。　　2、建立和谐的学生间关系。班级教育者不宜只扮演严加管教的单一角色，而应力求做到既是严师又是良友；尽可能让学生与其他同学处理好关系，从而让他们在良好的班级环境影响下从闭锁性中解放出来。同时，要重视学生间关系中舆论导向作用，帮助他们在集体内获得自我尊严和自我需求，帮助他们在集体中摆正位置，与家长、老师合作，克服社交中的困难，让学生在这个班级中感到集体的温暖、和谐，在这个集体中学习会催人奋进，因自己是集体的一员而感到骄傲，愿意为班级的荣誉作出更大

8、的努力。　　三、打造优秀班级，需要在班级管理中充分发挥学生的主体作用　　班主任要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都能参与班级管理，让每个学生都意识到自己是集体的一员，让他们真正做到关心集体，关心他人，关心自己，并促进他们独立自主的发展。　　1、自我组织。自我组织是班级管理过程中最重要的环节，是培养学生的自主活动的自我管理能力的重要步骤。自我组织包括民主组建班委，班干部竞