浅谈新课程理念下的班主任工作

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1、浅谈新课程理念下的班主任工作班主任工作是学校一切工作的中心。班主任是班级的灵魂,对班级的各科教学起着至关重要的沟通作用。而班主任工作的繁重与琐碎也使很多年轻教师感到头痛,甚至望而却步。我认为要使这项工作由繁至简,由难到易,由无效到有效,除了教师要有爱心与极强的责任感外,随着时代的发展和学生知识与思想的更新,需树立更新的教育管理理念,改变一些传统的方式、方法,这样才能产生事半功倍的效果。本人担任班主任工作已有十年多,在实践工作中逐步积累了一些经验,愿与各位同仁共同探讨。　　一、关注学生的第一次行为　　有经验的班主任特别关注学生所出现的首件事情,因为任何事

2、情的出现既有偶然性,也有必然性,通过这些偶然的行为事件,教师可了解学生的思想与动态。同时,往往通过对首件事的处理,其他学生也会了解到班主任处理事务的态度与方法,从而对班主任产生或理解、钦佩或抵触、对抗的情感,教学是师生相互了解的过程。诚实是人类最难得、最重要的品质,鼓励学生讲真话是搞好班风的重要前提。班主任都希望自己的学生个个是遵班规,守校纪,品学兼优的好学生。而事实上能事事、处处让班主任、任课教师满意的学生并不多。“金无足赤,人无完人”,希望学生无错误,无缺点是不现实,也是不公平的。班主任对学生要有更多的耐心与宽容,特别是当学生说错了话,做错了事,更

3、不应轻易地批评指责,而应采取宽容的态度解决他们心理上的疑惑。　　班主任不要怕学生犯错误,关键是学生犯了错误后的处理和引导。教育的反复性说明教师要容许学生在更正一个个错误、缺点的过程中,逐步提高,并实现自我完善。说真话就好比学生把自己的伤疤暴露给教师,尽管教师看了很不舒服,但教师若能细心地医好伤疤,便治愈了他们身上的痛。学生撒谎往往是因为害怕教师的责备与惩罚而形成的一种恶习。形成良好班风最重要一点就是班主任鼓励学生说老实话,做老实人。　　二、组织有效的主题班会　　班会是班主任工作的主要途径,也是最有效的办法之一。作为班主任,需要抓的工作很多;如班级的日常

4、卫生、每堂课的纪律情况、学生各科的作业情况,甚至学生间的矛盾等大量的具体工作。好的班主任决不能只限于抓今天谁没出操,明天谁打扫卫生,这些可由体委、班干部检查,班主任只需多抓些典型的例子,如某些学生连续几天不出操,这样的学生在班里占到百分之几。掌握全班学生的整体学习、纪律及思想状况及出现某些情况的原因,针对一些具体的事由开展有效的主题班会。有些教师总认为开班会是浪费时间,不如做几道题,读几篇课文实惠。俗话说磨刀不误砍柴工。我认为学生对学习的态度、效果源于他对学习的认识与目标是否明确,缺乏了态度、目标,学习时间再多也很难收到良好的效果。及时、有效的班会对学

5、生的思想产生极大的震动,能促使他们行为的转变。班主任应是班级各项工作的总指挥,是班级工作的舵手,把握着学生的思想方向。好的班主任决不能埋头于一本本的作业,一篇篇课文的检查,而应时刻激发学生学习的兴趣与激情,时刻关注班级学生各方面的动态。　　三、坚持原则,但需讲求灵活　　“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。教育需尊重学生的个性,符合人性。班主任工作并非只是让学生被动地接受规则,而是主动、心悦诚服地接受纪律的约束。如果班主任在工作中不注意调查了解学生的特殊情况,只是一味地强

6、调班规,可能会暂时压服了学生,但是会给学生造成思想上的疙瘩,有时还会挫伤学生的积极性。如每年临近寒假,由于天太冷,每班都有一些学生生病请假,有的学生因生病,上课迟到了,班主任不应劈头盖脸地严厉批评他,而是应心平气和地了解一下情况。如果是因病迟到,可先表扬他能坚持学习的态度,再问问他的病情,如何治疗的,希望他尽早康复,不要因此而耽误自己的学业。如果班主任能这样体贴地询问一番,我想这位学生可能下次就不好意思再迟到了。因此,尽管加强学生的纪律性很有必要,但必要的灵活性、分寸却更能打动学生的心。　　做好班主任工作的确不是一件容易的事,需要教师不断地学习各种教育

7、理论及青少年心理学等,注意研究每个学生的个性差异。古人云:“亲其师,则信其道”,说明了教师对学生的影响力。随着社会的发展,人们人生观、世界观的改变,班主任要树立新的教师观、学生观,深入每个学生的心灵,做他们的良师益友。只要我们细心体会与揣摩,潜心钻研,一定会有所收获的。