精致教育管理，践行在路上

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1、精致教育管理，践行在路上徐茂堂王焕清山东省龙口市龙口经济开发区海岱学校265716摘要：近年来，随着教育的不断深入改革，精致化管理已经成为很多学校管理者追求的目标。但是，要想在这种新模式下确立竞争的优势，那么在追求适合学校发展的新管理体制的同时，我们应重视管理的理念与策略。木文将对如何把握精致化管理的理念进行分析，并提出策略，来有效地弥补学校在面对精致化管理新体制上的不足。关键词：初中管理精致化理念策略随着新课程改革的发展，新课程教学理念己经深入人心，作为学校管理者要坚持与时倶进，不断探索高效的管理方法和教学途径，为师生提供一个良好的教学环境和和谐的校园环境

2、，适应时代发展的需求，促进教师的提高和学生全面发展，为学牛.健康成长保驾护航。笔者就在学校管理中如何实现精致化管理谈谈个人浅薄的体会。一、实施精致服务、精细管理的理论基础学校是教书育人的地方，是学生发展的主阵地，我们不仪要重视学生文化知识的培养和教育，同时还要关注学生可持续发展，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，实现素质教育的目标。为此，我们要树立发展的意识，将素质教育的教育理念扎根在心底，将其落实到教学工作中，让我们的教学工作和学习教育工作保持旺盛的生命力。在教育教学中，我们要积极转变师生观念，优化并推进先进教学模式,将学牛.的可持续发展放在教育工作的首位

3、，努力提高学生的学习质量和教学质量水平。在办学过程中，我们要坚持学生的主体地位，将学生身心发展的特点作为教学参照依据，提高课程的整合性和创新性，提升课堂的内涵。课堂是教学的主阵地，我们要不断加强教学管理工作，打造特色课程，实现教师的价值，在提升课堂教学质量水平的基础上促进学生全面发展，提高学生的综合素质，实现教书育人的0标，把学生打造成可持续发展的创新型人才，推进新课程的改革发展。二、精致服务、精细管理的实施策略1.建章立制分层负责学校管理要以国家的教育法律、教育法规为根本依据，结合本校的情况,制定所有的岗位职责及相应的规章制度，并不断进行修改、充实、完善，

4、形成本校的管理制度体系。这些制度成为学校所有人员的行为标准，并为大家提供权益保障。学校管理可以实行以年级为主、管理重心下移、分条分线的管理模式，充分发挥党委、团委、工会、年级组、教研组及各职能处室的工作积极性。各处室中层干部既要学会分工合作又要有全局意识，将全校工作冇机结合起来，使学校管理成为一个循环有序的系统。此外，学校还可以实行行政领导轮值制、中层干部承包年级制，这样就可以层层落实责任，使学校的工作“事事冇人管，事事有人干”。这种求“精”、求“致”的管理要求，就会成为全体教职员工具体可行的工作B标，并能内化为师生的潜在意识，形成良好的工作、学习、生活习惯

5、。2.完善的评价体系为学校管理创造精致服务在以往的管理工作中，我们评价的标准过于单一，只是将学生成绩的好坏作为教学工作的评价依据。这种评价方式导致教师教学工作中只单纯注重对学生知识的传授，一切教学为“分数”服务。这样的评价体系不但严重阻碍了教师素质教育的开展和实施，而压制了学生个性潜能的挖掘和创造潜能的开发。因此，我们要注重差异性,坚持创新的原则，对教育教学进行过程性和全面性评价，让教师敢于放手去开展素质教育，让学生在认识自我中树立自信心，实现潜能的开发。另外，我们自己的学校要有自己的特点，突出个性化，从实际情况出发，让学校焕发新的生机与活力。3.刚柔相济的

6、人文管理当前，学校管理者都乐于引进竞争激励机制，并积极推行竞聘上岗制度。学校以民主推荐、群众投票、领导考核的方式，把工作能力强、群众基础好的同志充实到干部队伍中去，不断加强行政班子的执行力。不过，制度和机制作为“管理工具”的刚性特征与学校管理的“教育性”和“生命化”特征决定了“精致化”管理必然是刚柔相济的人文管理。一个优秀的学校管理者还要着力于柔性的人文管理的建设：让师生的生命多几分幸福的快感，让师生的生活多一份温馨的暖流。为此，在管理上就要坚持民主治校，真诚地面对每•一位学生和教职员工，让他们有机会说话、敢于发表自己的意见。同时，管理者要经常换位思考，在力

7、所能及的范围内帮助教职工解决实际困难。这样，教职工就会产生“与学校共荣辱”的责任心和工作热情，使学校管理真正成为“合法、合理、合情”的人文管理。1.和谐的人际氛围是精致化管理的关键学校管理是一个复杂的系统工程，要做到“学校无小事，事事有人做”。要建立一套适合学校实际的规章制度,从校长到职工，只要奋岗位,就要奋职责、有要求、有检査、有督促、有考评。正因为冇了职责，学校的每位成员才能明白各自的标准，才能按工作标准和要求去做。久而久之，就会内化为全体教职工的行为准则。学校不是孤立存在的，它存在于社会之中，只冇创设良好的外部环境,学校才能办好。(1)要积极争取当地居

8、委会的重视，定期向区教育局汇报工作，多听取领导对学校