浅谈高职院校图书馆开架艺术书库的管理与服务

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1、浅谈高职院校图书馆开架艺术书库的管理与服务摘要：开架借阅是现代图书馆发展的新趋势，也是提高图书利用率的有效途径，但是这种借阅方式在实践中也会出现很多问题。笔者就目前高校图书馆开架借阅的利弊关系进行了详细的分析，并针对其中存在的问题提出了相应的解决方案。　　关键词：高校图书馆开架借阅管理　　　　开架借阅是现代图书馆管理工作的一个创新，也是今后图书馆发展的必然趋势，同时也是衡量高校图书馆现代化的重要指标。但是开架借阅毕竟是一种新的图书管理模式，不免存在着很多漏洞，笔者结合工作实践在本文中对这一问题进行探讨。　　一、开架借阅的重要作用　　（一）提高图书借阅率　　开架借阅区

2、别于传统的封闭式借阅模式，读者能够缩短借阅的时间，也能够直接选择感兴趣的图书资料，大大提高了读者的图书借阅积极性。本校图书馆艺术书库自实行开架借阅之后，借阅率从之前的每天平均一百五十册增加为每天至少四百册，这充分说明开架借阅是受到读者欢迎的一种图书管理模式。　　（二）提高冷僻图书的使用效率　　传统闭架图书借阅模式为读者提供的图书信息非常有限，读者因此错过了很多获取所需要资料的机会。实行开架借阅后读者能够自行寻找所需要的图书，而不是仅仅通过图书借阅卡片获得书目的信息，这样平时冷僻的图书就能够被有需要的读者发现并加以利用，有效提高图书的利用率，实现图书的价值。　　（三）

3、减少图书在过多流通环节的磨损　　传统的图书借阅模式中，读者即使只需要某本图书中的一段文章或者一句话，也要讲整本图书借出图书馆。而实行开架借阅后，读者可以携带笔记本等进入到书库中，找到所需要的资料进行摘抄就可以了，不用将图书带出图书馆，也就在一定程度上减少了图书的磨损。　　（四）提高图书馆管理员的工作效率　　读者自己到图书馆中挑选所需要的图书在某种程度上减轻了图书管理员的工作强度，有时间为读者提供更多的服务。对读者的询问能够有时间耐心解答，也能够对图书进行详尽的维护，第一时间做好图书的上架等工作，图书馆的整体服务水平能上升一个台阶。　　二、开架借阅中存在的问题　　（一

4、）图书放乱、放错的情况经常出现　　图书馆实行开架借阅后，读者能够自由地进入到书库中选择所需要的图书，这一举措方便了读者，但是却给图书管理人员带来了一定的烦恼。因为读者在选择图书的过程中，经常会将图书放错位置，甚至随意放置，图书管理员要将读者放错、放乱的图书归回原位，这是一项巨大的工程，增加了图书管理员的工作强度，也妨碍了其他读者借阅图书。　　（二）图书损害情况严重　　图书的破损原因主要是以下几个方面：一是图书本身质量有问题，在上架之前就出现脱叶等问题；二是图书在借阅、上架、下架的过程中受到的磨损；三是读者不良的阅读习惯，例如在图书上用笔进行标记，甚至直接将所需要的书

5、页撕下带走等。读者这种不爱惜图书的借阅习惯对图书的损害非常大，同时也严重影响了其他读者对图书的使用。　　（三）图书丢失现象严重　　图书馆实行开架借阅后经常出现图书丢失的情况。图书丢失的情况有以下两个方面：一是有的读者将图书的磁条撕掉后，将图书放入书包或者衣服内带出图书馆；二是有的读者在捡到其他人遗失的图书证后，从图书馆内借书不还。总之，图书丢失导致图书馆馆藏资源流失严重，也严重影响了读者的借阅。　　（四）读者占书现象严重　　高校图书馆为了提高图书的利用率，对本科生、研究生和教职工一次性借阅图书的数量有严格的限制。还有一种占书现象就是，对于考试类书籍、教材类书籍等，读

6、者的需求量非常大，虽然图书馆不断增加复本量，有时仍然难以满足读者的需要，因此有的读者就采用续借、用其他同学的图书证代借等方式长期“霸占”所需的图书，导致其他读者难以获得所需用的图书。　　三、对开架借阅的有效管理　　（一）加强读者教育　　开架借阅的良好环境需要图书馆与读者共同维护，读者要有效利用图书馆的资源，就需要为自己创造出适合阅读的环境。为此，图书馆应当发挥其在教育方面的优势，通过各种形式的活动开展读者的教育工作，使读者能够自觉爱护图书、不乱扔、乱画、乱撕图书。对于读者的一些不良阅读习惯，要坚决加以制止并且进行严肃批评。　　（二）对图书科学分类和合理排架　　图书的

7、科学分类指的是按照图书的内容、所属学科、图书性质或者其他显著性的特征对图书进行分门别类的排列，图书管理员应在每个书架上都明确标明图书的类别，使读者能够一目了然，根据书架上标明的图书类别，迅速找到所需要的图书，逐渐熟悉和掌握图书馆书目排列的规律，最大限度地减少乱架现象的出现。　　（三）优化馆藏结构　　图书馆的馆藏结构直接关系到图书的质量和读者利用图书的效率，因此，图书馆的馆藏结构应当随着社会的发展不断创新。对于需求量大的图书要做好复本增加工作，对有关新技术、新科学的图书要加以引进，这样做的目的在于提高藏书的利用率，也能减少藏书的磨损和乱架问题。　　（四）完善规章制