《社会学概论》课程教学大纲

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1、《阅读与写作2》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：《阅读与写作2》课程类别：必修课课程英文名称：ReadingandWriting2总学时/周学时/学分：40/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：授课时间：不定期小组与集中辅导授课地点：授课对象：2016汉语言文学（师范）1班，2016汉语言文学（师范）2班开课院（系）：教育学院（师范学院）任课（/助课）教师姓名/职称：李玉悌（教授）、梁兴源（副教授）、刘蕾(副教授)、黄明（副教授）、曾红（副教授）、郑陶凌（副教授）、诸小妮（讲师）编写人姓名/职称：刘蕾/副教授使用教材：见附件2教学参考

2、资料：见附件2课程期末考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）实操（√）联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、QQ与电话联系等方式。编写时间：2017.02二、课程简介《阅读与写作》是汉语言文学（师范）的学科基础必修课程，共5学分，在第1、2学期开设。本课程要求学生在大量阅读的基础上，完成一定数量、不同文体的习作（见附件1），形成较扎实的书面表达能力。三、课程教学目标1.通过对古今中外的文学及思想经典深入阅读与优美作品的深入赏析，培养学生的语言鉴赏和写作能力；2.

3、开发学生的感受能力、想象能力进而培养基本的审美能力；3.拓展学生思维向度，在古今中外视野的融合之下，触发、促进学生对人类共通的大问题进行初步思考，认识人类普世价值，逐渐养成基本的人道关怀。9四、课程进度：1.指导教师集体讨论，制定推荐阅读书目（见附件2），确定学生每学期完成的不同文体的习作及数量。2.每位指导教师在集体推荐的书目基础上，根据自己的阅读和学生的个性特点独立为本组学生增加阅读内容。3.督促检查组内每位学生的阅读和写作，进行组内交流，每个月指导老师与学生见面交流1次，学期结束完成学生8篇习作的批改，并给出学期成绩。五、成绩评定方法及标准考核内容评价标

4、准权重参与活动要求积极参与导师组组织的班级和小组的各项集体活动0.1完成作业按要求完成阅读和写作任务0.2期末考核8篇习作平均分0.7六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学指导委员会主任签名：日期：年月日9附件1：20级汉语言文学（师范）《阅读与写作》学生习作登记表（20-20学年第学期）姓名：学号：导师：项目编号标题或具体内容导师评分（百分制）一各类讲座研读报告（1000字以上/篇）12二推荐书目读后感（读书报告）（2000字/篇）345三自由创作（含文学的各种体裁、评论等）67四学期学

5、习总结（1500字以上）8总评成绩导师（签名）：审阅时间：9附件2：汉语言文学（师范）《阅读与写作》推荐阅读书目文学第一部分中国文学1《诗经选》（毛舜钦注）2《楚辞选》（马茂元选注）3《魏晋南北朝诗选》（丁夏选注）4《汉魏六朝诗选》（余冠英选注）5《唐诗三百首》（朱洙）6《宋诗三百首》（金性尧选编）7《唐宋词选释》（俞平伯编）8《古文观止》（吴楚材、吴调侯编）9《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》10《鲁迅全集》11《女神》（郭沫若）12《子夜》（茅盾）13《家》（巴金）14《骆驼祥子》（老舍）15《围城》（钱钟书）16《曹禺选集》17张爱玲选集18《青春之歌

6、》（杨沫）19《红岩》（罗广斌、杨益言）21徐志摩、戴望舒、艾青、王蒙、余华、马原、王小波、王安忆、莫言、苏童、洛夫、白先勇、严歌苓等诗人作家经典代表作。第二部分中国文化22《论语》923《孙子兵法》24《孟子》25《老子》26《庄子》27《荀子》28《论衡》（王充）29《坛经》（慧能）30《读通鉴论》（王夫之）31《严复集》32《仁学》（谭嗣同）第三部分外国文学33《伊利亚特》（荷马）34《奥德修记》（荷马）35《神曲》（但丁）36《堂·吉诃德》（塞万提斯）37《哈姆雷特》（莎士比亚）38《浮士德》（歌德）39《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）40《红与黑》（司汤

7、达）41《悲惨世界》（雨果）42《高老头》（巴尔扎克）43《汤姆叔叔的小屋》（斯托夫人）44《安娜·卡列尼娜》（列夫·托尔斯泰）45《罪与罚》（陀思妥耶夫斯基）46《玩偶之家》（易卜生）47《卡夫卡短篇小说选》48《泰戈尔诗选》949《雪国》（川端康成）50《老人与海》（海明威）51《百年孤独》（加西亚）第四部分外国文化52《理想国》（柏拉图）53《形而上学》（亚里士多德）54《忏悔录》（圣·奥古斯汀）55《思想录》（帕斯卡）56《社会契约论》（卢梭）57《西方哲学史》（罗素）58《科学史》（丹皮尔）59《西方的没落》（奥斯瓦尔德·斯宾格勒）60《悲剧的诞生》

8、（尼采）61《精神分析引论》（佛洛伊德