初三物理公开课教（学）案

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1、专业技术资料分享初三物理公开课教案初三物理公开课教案【课题】电功率【授课教师】【地点】物理实验室【时间】【开课班级】【教学目标】一、知识与技能目标：1、知道电功率表示消耗电能的快慢2、知道电功率的单位是w或kw3、会用电功率的公式进行简单的计算4、理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系WORD文档下载可编辑专业技术资料分享二、过程和方法目标：1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力2、通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。三、情感态度与价值观

2、目标：通过学生动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣【教学重、难点】1、教学重点：知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。学习用实验研究电功率问题。形成节电的意识。2、教学难点：理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系WORD文档下载可编辑专业技术资料分享【教学方法】通过录像解说，丰富课堂形式；用实验探究法，分析归纳法，突破难点。【教学用具】多媒体课件、学生电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、普通照明灯泡。【教学过程】一、复习引入：1、复习：①电功的

3、公式和单位是什么？（答：公式W＝UIt单位：JKW·h）②还记得上一节我们学了电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？（答：电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。）③我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？（投影电能表）（引导：电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系）WORD文档下载可编辑专业技术资料分享2、引入：现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准？［演示］：不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况：（考虑到操作安全，不建议学生操作，教师应提醒学

4、生，电能表连接时应串联在电源上）①先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况.②将15W的灯泡取下，换上100W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况。观察：电能表第二次比第一次转动得快，灯也是第二次比第一次亮。③（断开电源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？（引导：两只灯泡不一样，一只上标着“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”）［分析归纳］：①WORD文档下载可编辑专业技术资料分享通过我们的实验证明了同学们在课后的观察非常准确.（我们大家一起来祝贺一

5、下）希望同学们以后不仅要认真观察，还要勤于思考。②我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了，提问：电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？(引导：学生说出电能表转盘转动得越快，用电器消耗电能越快；)③类比：同样的工作量，挖掘机只要1小时，而工人却要1天，说明它们做功的快慢上是不是一样呢？用什么物理量比较挖掘机和工人做功的快慢？（答：功率）过渡：那么要表示一个用电器消耗电能的快慢用什么物理量呢？二、进行新课：(一)、电功率1、电功率意义：物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享2、电功率定义：电

6、流在单位时间内所做的功叫做电功率。符号是“P”W3、公式：P＝公式中：W的单位Jt的单位St∵W=UIt∴P=W/t=UIt/t=UI公式中：U的单位VI的单位S4、功率的单位：瓦特简称瓦符号W1W＝1J/s=1V·S还有一个更大的单位是千瓦（kW）1kW=10W5、计算应用例：（1）一用电器的铭牌上标有“100W”，则当它正常工作10h耗电多少J，合多少kw·h？3（2）一个标有“10W”的小电器，当它正常工作15h所消耗的电能为多少kw·h？解：（1）W＝pt＝100W×10×3600s＝3.6×106J。∵WORD文档下载可

7、编辑专业技术资料分享1kw·h＝3.6×106J∴合1kw·h（2）W＝Pt＝0．01kw×15h=0.15kw·h，计算时只要单位配套使用即可，计算日常生活中用电时消耗的电能用此方法更简便。(二)、额定功率、实际功率过渡：投影一洗衣机上的铭牌：引出额定电压、额定功率、实际电压、实际功率1、额定电压与额定功率：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。2、实验探究实际功率与额定功率的关系。（目的）方案：取一标有电压和功率的小灯泡，分别接在标定电压、高于标定电压、低于标定电压的电路中，观察发光情况。（

8、演示：最后接入220伏的照明电路中，灯泡浇毁）结论：当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作WORD文档下载可编辑专业技术资料分享当U实>U额，P实>P额，用电器容易损坏。当U实<U额，P实<P额，用电器不能正常工作。3、