关于教育改革的调查报告

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1、关于教育改革的调查报告　　关于教育改革的调查报告　　年级：2012专业：网络传播班：3班　　姓名：江洪学号：20201212060022　　姓名：何卓彦学号：20201212060004　　（前言）在应试教育的弊端已广为人知的今天，其改革进程仍举步维艰，这是由各方面的原因造成的。其中改革的各利益相关者之间的利益矛盾及其共同的利益追求是使之成为改革过程中又一障碍的关键。这就需要我们在改革过程中，找到一个既能促进学生发展，又能让参与教育改革的各类人群得到合理利益回报的模式。从而使得教育改革的步伐能坚定平稳地前进。　　一、调查对象与方式　　1、调查对

2、象：在校学生、学校老师、教育局领导　　2、调查方式：问卷调查、访谈调查、文献调查　　二、调查结果与分析　　1、调查结果：　　（1）教育制度需要全面改革（23%）23人　　（2）教育制度需要部分改革（74%）74人　　（3）教育制度不需要改革（3%）3人2、结果分析　　一关于教育改革的调查报告　　关于教育改革的调查报告　　年级：2012专业：网络传播班：3班　　姓名：江洪学号：20201212060022　　姓名：何卓彦学号：20201212060004　　（前言）在应试教育的弊端已广为人知的今天，其改革进程仍举步维艰，这是由各方面的原因造成的。

3、其中改革的各利益相关者之间的利益矛盾及其共同的利益追求是使之成为改革过程中又一障碍的关键。这就需要我们在改革过程中，找到一个既能促进学生发展，又能让参与教育改革的各类人群得到合理利益回报的模式。从而使得教育改革的步伐能坚定平稳地前进。　　一、调查对象与方式　　1、调查对象：在校学生、学校老师、教育局领导　　2、调查方式：问卷调查、访谈调查、文献调查　　二、调查结果与分析　　1、调查结果：　　（1）教育制度需要全面改革（23%）23人　　（2）教育制度需要部分改革（74%）74人　　（3）教育制度不需要改革（3%）3人2、结果分析　　一关于教育改

4、革的调查报告　　关于教育改革的调查报告　　年级：2012专业：网络传播班：3班　　姓名：江洪学号：20201212060022　　姓名：何卓彦学号：20201212060004　　（前言）在应试教育的弊端已广为人知的今天，其改革进程仍举步维艰，这是由各方面的原因造成的。其中改革的各利益相关者之间的利益矛盾及其共同的利益追求是使之成为改革过程中又一障碍的关键。这就需要我们在改革过程中，找到一个既能促进学生发展，又能让参与教育改革的各类人群得到合理利益回报的模式。从而使得教育改革的步伐能坚定平稳地前进。　　一、调查对象与方式　　1、调查对象：在校学

5、生、学校老师、教育局领导　　2、调查方式：问卷调查、访谈调查、文献调查　　二、调查结果与分析　　1、调查结果：　　（1）教育制度需要全面改革（23%）23人　　（2）教育制度需要部分改革（74%）74人　　（3）教育制度不需要改革（3%）3人2、结果分析　　一关于教育改革的调查报告　　关于教育改革的调查报告　　年级：2012专业：网络传播班：3班　　姓名：江洪学号：20201212060022　　姓名：何卓彦学号：20201212060004　　（前言）在应试教育的弊端已广为人知的今天，其改革进程仍举步维艰，这是由各方面的原因造成的。其中改革的

6、各利益相关者之间的利益矛盾及其共同的利益追求是使之成为改革过程中又一障碍的关键。这就需要我们在改革过程中，找到一个既能促进学生发展，又能让参与教育改革的各类人群得到合理利益回报的模式。从而使得教育改革的步伐能坚定平稳地前进。　　一、调查对象与方式　　1、调查对象：在校学生、学校老师、教育局领导　　2、调查方式：问卷调查、访谈调查、文献调查　　二、调查结果与分析　　1、调查结果：　　（1）教育制度需要全面改革（23%）23人　　（2）教育制度需要部分改革（74%）74人　　（3）教育制度不需要改革（3%）3人2、结果分析　　一关于教育改革的调查报

7、告　　关于教育改革的调查报告　　年级：2012专业：网络传播班：3班　　姓名：江洪学号：20201212060022　　姓名：何卓彦学号：20201212060004　　（前言）在应试教育的弊端已广为人知的今天，其改革进程仍举步维艰，这是由各方面的原因造成的。其中改革的各利益相关者之间的利益矛盾及其共同的利益追求是使之成为改革过程中又一障碍的关键。这就需要我们在改革过程中，找到一个既能促进学生发展，又能让参与教育改革的各类人群得到合理利益回报的模式。从而使得教育改革的步伐能坚定平稳地前进。　　一、调查对象与方式　　1、调查对象：在校学生、学校老

8、师、教育局领导　　2、调查方式：问卷调查、访谈调查、文献调查　　二、调查结果与分析　　1、调查结果：　　（1）教育制度需要全面改革（23%）23人