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1、一步一脚印【摘要】落实知识点是提高科学教育质量的唯一方法。如何挖掘知识点,如何落实知识点是每位教师都要解决的问题。 【关键词】知识点落实科学 科学每一阶段的学习都要求我们掌握基础知识,因而把握教材,抓住知识点并罗列起来,确定教学过程,就显得很重要。如何确定知识点,落实知识点,全面提高成绩是我们需要不断探索的问题。 1如何确定知识点 教师在备课时必须善于了解编者的意图、挖掘每一章节中的知识点。在讲课中尽可能完全地介绍给学生。备课之前先熟悉教材,抓住重点,难点。然后分析教材,确定哪些知识点学生已经有所了解,了解的程度如何;哪些知识点学生比较陌生,以前从未接触
2、过。对教学内容要充分分析,梳理出知识结构关联,合成知识点为知识有机群。作到以某一知识点为中心辐射一定区间知识,从而达到集约时间、提纲挈领、一点充分落实,数点也同时得到充分落实的效果。 一般教案对教材分析都侧重于教材的重点、难点、教学目标、本节教材在本章或整套教材中的地位和作用,研究如何突出重点,如何突破难点,如何达到教学目标等。以上内容很重要,但它只从教材、教师的角度来考虑,忽略了从学生学习的角度来考虑。如果从学生学习的角度来考虑,还要研究每节教材中,到底哪些是新概念新知识,哪些是旧概念旧知识,新与旧的知识是怎样联系的。只有分清了新和旧,掌握了新和旧的联系情况,教师才敢放
3、心大胆地让学生去活动,把主动权还给学生,把该讲的话讲在“点子”上,使学生成为学习的主人,“教”师成为“导”师。也只有这样,才能充分调动全体学生学习的积极性,主动参与弄清新概念新知识的来龙去脉,用最少的时间掌握和运用这些新概念新知识,提高课堂效益。那么如何确定知识点呢? 1.1从教学大纲中挖掘。教师在备课前首先要弄清楚:本章节教学大纲归纳为哪一阶段的哪一类型课,在本章节中教材渗透有大纲所提到的多少知识点,哪些知识点必须理解、哪些知识点需要了解、哪些知识点应该知道,有哪些技能目标,有哪些情感目标。教师只有在掌握了这些材料后方能编写教案和实施教学方案。 1.2从章节前面的引例
4、中挖掘。课前引例导入是编者针对本章中的重点、难点的提示和启发,引导学生投入学习和思考新内容。这种引例中提到的重点难点问题多数都是新知识、新内容,在前头教材中少见或没接触过,在章节前面编者为提醒教师和学生注意而作了一点简明、生动的介绍引入,或者是概括性地指导。编者的目的是当作知识点来提示的,这些提示为教师寻找本章节中的重点、难点作了帮助,因此教师应该充分利用。 1.3从章节当中的例题中挖掘。科学这门学科的内容很丰富,特别是物理,化学的章节会有例题。应该充分认识到例题的重要性,要深入挖掘例题中所反应的信息和知识点,教师应该作仔细的点评,对一些细小的知识点也不能遗漏,还要梳理例
5、题中所使用的知识点,强调一些容易搞混,容易出错,容易遗漏的地方。教师还要模拟例题的形式,再编几个相似的例题让学生练习。 1.4从章节中的实验中挖掘。科学这门学科是以实验为基础的学科,极大多数理论,规律都是从实验的基础上得出来的。实验设计,实验过程现象的描述,从众多的实验现象中找出规律,本身就是一个知识点,对这些知识点要引起足够的重视,要深入地分析实验过程中出现的各种问题,要对实验的成败做反思,找原因,做小结。要培养学生设计实验的能力,培养学生做实验的操作技能,培养学生描述实验现象的表达能力,培养学生总结实验规律的综合能力。 1.5从章节后面作业中挖掘。章节中的课后作业练
6、习是对章节中知识点进行训练、消化、巩固的一种练习,有的知识点通过两三道练习题来训练、使学生融汇贯通、有的几个知识点综合在一道题上来渗透运用。从编者的意图上分析,重要知识点就放在理解分析和灵活运用的练习内容上,其次放在积累和联想、或者在选择(填空)题内容上,讲解练习时教师应善于捕捉这些知识点,举一反三,使学生把知识点消化为已有。 1.6从做课外练习中挖掘。凡是布置给学生做的题目老师都应该做一遍。对于老师来说,有些时候很不屑做这种初中生的题目,所以就简单的看了一遍,觉得两道题差不多的就跳了过去。其实这样是很不好的习惯。老师应该将每一道题都认真仔细的做,然后和上课自己讲的知识点
7、做比较,看看有没有需要补充的。2落实知识点的措施 2.1上课过程中,首先要注意讲解的时候,要一个步骤对应一个知识点。这就将知识点分开了,知识点就变的清晰了。学生也就容易理解和记忆了。 2.2每一个知识点都要有相应的例题,毕竟知识点的定义还是很抽象的东西,所以要拿例题让他们对知识点更好的理解。选择的例题也不要过于复杂,不要包含好多个新旧知识点的,只要与你涉及到的这个新的知识点有关就行。 2.3做好备课组分工合作、集体攻关,搞好试卷制定、交流分析、检测调整、资源共享。充分利用好课堂“黄金时间”。学生在课堂上注
