浅谈学生问题意识的培养和创新能力的提高

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1、浅谈学生问题意识的培养和创新能力的提高教育教学实践表明：“任何创新都源于问题。”让学生带着问题学习，敢问、想问、会问、善问，让问题走进课堂，是培养学生创新能力的有效途径。　　一、要培养学生的问题意识和创新能力教师必须更新观念　　问题意识与创新能力不是与生俱来的，它的增强和提高需要后天的激发和培养。事实上，大部分学生的问题意识和创新能力都处于潜在而缺乏动态表现的状态。大多数学生出于害羞、不自信等原因，不敢或不愿提出问题，更不敢创新。因此，对于教师而言，激发学生的问题意识就成了培养学生创新能力的关键。这个培养和激发的过程就需要教师改变以往直接传授知识的

2、教学观念，而代之以启发和引导，通过课堂教学让学生主动发现问题、解决问题的思维活动过程。教师在这个过程中要科学地评价学生，经常性地对学生进行训练实践，充分发挥学生的主观能动性。这就要求教师在日常的教学工作中必须做到以下两点。　　1.真正以教师为主导，做学生学习的合　　“授人以鱼只供一饭之需，授人以渔终生受用无穷。”在传统的观念看来教师的主导作用就是传播书本知识，这就必然形成“授人以鱼”式的满堂灌教学模式。而实际上教师的职责不只是传授知识，更重要的是激励学生的思维，培养学生的创新能力。因此在教学过程中，我很注意保护学生的问题探究意识，力求和学生保持一种

3、平等、互动、和谐的师生关系，以消除学生在课堂上的紧张感、被动感，让学生在轻松愉快的气氛中尽情抒发，张扬个性。　　2.真正树立以学生为本的思想，确立学生的主体地位　　只有当我们把学生当作开拓的、有适应性的、自觉的、思维活跃的自我尊重的个体，把学生当作平等的、能动的、独立自主的人来看待，使他们成为活动的主体，鼓励他们发挥自主性与探索的欲望的时候，我们才能开发蕴藏在学生思想中的潜在的创造性。因此在教学中我做到了这样几个转变，即教学目标由“教师定向”向“学生定向”转变；教学要求由“带着问题去学”向“学出问题”转变；组织教学由“封闭型”向“开放型”转变；教学

4、方法由“教师讲解”向“学生自我体会、领悟”转变，真正突出学生在教学中的主体地位。　　二、培养学生问题意识和创新能力的方法　　1.启发学生主动发现问题，培养其创新思维的能力　　发现问题比解决问题更有价值，发现是创造之源。一堂政治课，好的开头无疑是成功的一半。教师可根据教材的内容巧妙设计开场白，从学生感兴趣的问题入手，牢牢地把学生的注意力集中到教学过程中来。因此，我从不放过让学生认真阅读教材课题下面的“导言”，通过启发和引导学生阅读“导言”，激发其探求“导言”中“设问”的兴趣、欲望，从而产生一种内在的学习动力；然后再通过阅读正文，使其了解本节课的基本概

5、念和一些较浅层的问题；最后再阅读小字内容和插图，促使其发现、分析、处理材料所提供的信息，思考材料说的是什么？说明了什么？我们该怎样做？由此还想到了什么？这样做不仅给学生提供了广阔的思考和探索空间，更促使学生学会了思考，起到了激发学生学习兴趣和欲望，培养学生探索创新能力的效果。　　2.激励学生主动提出问题，激活其创造性思维　　提出问题是培养学生问题意识的关键。在课堂教学过程中，教师不时设问激疑，不断投出能激起学生思维浪花的石头，可以使学生始终处于兴奋状态，积极主动地思考和解决问题。学生提出的问题是源于自己对学习内容的理解和掌握的程度，而教师的提问则是

6、外在的，因此，学生自己提问要好于老师的提问。实践证明：教学中教师和学生、学生和学生互问互答，采取多样的提问方式有利于师生间共同探讨、相互激发。在此过程中，学生的思维空间得以展开，问题得以暴露，学生有了更多的表现机会和空间，问题意识和创新能力也会无形中得到提升。　　3.鼓励学生主动辨析问题，训练其思维能力　　“理辩而愈明。”由于政治课新教材内容的可辨论性较强，同时学生认识问题的能力也有差异。因此在教学中，我经常采用“辩论会”的方法，将学生分成小组，教师提出问题由学生讨论，学生提出问题由教师答疑，学生提出问题学生讨论，甚至是师生间讨论、辩论。通过“辩”

7、—“析”—“明”的过程，真正使学生用科学理论武装头脑。教师的主导作用较好地体现在激发学生探求问题的能力的提高上，学生的问题意识得到了强化，其思维的辨证性、独立性、开放性和灵活性也得到了发展，从而实实在在提高了创新素质。　　4.启迪学生主动探求新问题，引导其创新能力的提高　　在学生对课本知识理解的基础上，教师可以通过观点的延伸、拓展，教材知识点的适当整合，以及理论与实际的结合，引导和启迪学生探求新问题，强化问题意识，养成提问的习惯，使学生在思维中提问，在提问中思维，培养学生的创新意识和创新精神。　　培养学生的问题意识和创新能力，并不是一朝一夕的事情。

8、在课堂教学中，要真正体现学生为本，给学生提问、探究的时间和空间，同时要处理好“收”与“放”，“提问”“释疑”“应用”的关系