人教版精通小学英语五年级上册全册教案

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1、五年级英语教案课题unit1wehavenewfriendslesson1教学目标知识目标1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；2．能够正确地听、说、读、写以下单词：　　I,you,am,is,my,your,friend能力目标3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：　　Icomefrom(Britain).4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：　　I’m(Bob).I’m(eleven).情感价值进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对

2、话中大胆开口，主动模仿。教学重点I'mBob.I'meleven．　　　　　　IcomefromBritain．　　　I'mZhouPei.I'mten．　　　IcomefromBeijing．　　　　教学难点WehavetwonewfriendsInourclass．　　　Welcometoclass．Cometothefront．　　　Gobacktoyourseat．　　　　课时数2教学过程　l.热身／复习（Warming－up／Revision）　　1）播放四年级上册第二课Whereareyoufrom？和三

3、年级下册第8课歌曲Howoldareyou?的磁带。　　2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。　　2.新课导入（Presentation）　　1）展示本课的教学挂图，让学生观察。　　2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：　　Whereisthis？Canyouguess？（教师指着整幅场景图）　　Yes,it’

4、sinaclassroom.　　ThisisMissLiu,theEnglishteacher．（指着MissLiu）　　Lookatthisboy.（指着Bob）　　HisnameisBob.Bobisafatboy.　　Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.　　Andlookatthisgirl.（指着ZhouPei）　　HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.　　Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblac

5、k.　　ZhouPeiandBobareournewfriends.　　Wherearetheyfrom？Canyouguess？123　　3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhouPei和Bob可能来自什么地方。最后教师告诉学生答案：　　ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.　　BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板书Britain并解释其词义）　　4）提出问题：　　HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyoukno

6、w？　　Listentothetapeandtrytofindtheanswer.　　5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据情况多放几遍录音。　　6）选几个学生回答问题，教师应耐心引导并给以鼓励。　　7）再播放录音，让学生核对以上问题的答案。　　注：如果恰好真的有新同学插班，教师一定要抓住机会，灵活地做好准备，用真实的对话代替上面的有关步骤。因为新来的学生可能会有些拘束，教师在整个教学过程中应给新同学更多的关照，注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。　　3.趣味操练（Practice）　　l）教师拿出事先准备好的“名

7、片”，让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别，然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下教学语言可供教师参考：　　Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？　　Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？　　2）选几名学生到讲台

8、上来，向大家作自我介绍。　　T：A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.　　A：…　　T：Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.　　教师与同学共同给予评价。　　3）另外选几名学生两人一组，到讲台上来，拿着