15篇儿童画教学课程

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1、中班下学期美术活动：百变贝壳活动目标：1、通过收集，让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同，体验收集的乐趣。2、能根据贝壳的外形特征大胆想像，用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动，体验创造的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：①师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。②幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。2、物质材料准备：①师幼共同收集的各种贝壳（海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等）洗净晒干。种类、数量不限。②辅助材料：毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白

2、乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等③收集各种贝壳制品（项链、螺号、花篮、贝壳画等）布置成“贝壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。活动过程：一、参观“贝壳馆”，引起幼儿创造兴趣。1、手偶激趣　师：今天，熊猫小博士举办了个“贝壳馆”，想邀请小朋友参观，大家想不想去？好，开上我们的小汽车，出发吧！大家随音乐做开汽车动作到指定地点欣赏贝壳制品。　2、观察设疑师：看看这贝壳动物园，怎么只有一只小动物呀，，多孤单呀，看我们小朋友，热热闹闹的在一起，多开心呀。怎么办呢？3、动物联想教师出示共同收集的贝壳，请小朋友说一说可以怎么来打扮它们，让它们变

3、成贝壳动物园里可爱的小动物（主要引导幼儿抓住喜欢的动物的突出特征跟贝壳的形状、大小联系在一起，让幼儿大胆想像、暢所欲言，给孩子充分的交流时间）　二、材料组合造型设想　1、欣赏范例①师：小朋友看这“小金鱼“和“开心小猫”，都用了哪些不同的贝壳摆出身体、头、耳朵？还用了什么材料呢？②师：老师这边有很多的辅助材料，看看拼小动物除了用贝壳还需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如：豆子圆圆的，可以做动物的眼睛；毛线长长的，可以做动物的尾巴等。　2、示范演示师：那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢？结合

4、幼儿的提议，教师示范、演示材料的组合。三、领会“构思——寻找材料——大胆组合“的操作步骤1、师：先想一想喜欢做什么小动物，哪种贝壳做动物的头，哪种贝壳做动物耳朵，哪种贝壳做动物的翅膀呢？。。。。。。想好了找到材料先在卡纸上摆出来。2、师：再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢，可以试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。四、鼓励幼儿进行有创意的创作活动1、在柔和的音乐中，幼儿自由选择各种各样的贝壳及辅助材料进行创意造型活动。2、教师提醒幼儿先观察想像后再取材料，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难；重点关注幼儿能否进行大胆想像，大胆运用

5、材料进行装饰，给予适时的引导帮助，如蝴蝶的触角可以用毛线或腊光纸剪出来，金鱼的眼睛可以在贝壳上画出来，小猫的胡子可以用牙签、小鸟的翅膀用扇贝的壳比较形象等。五、作品展示　师：这下，“贝壳馆”里的小动物可不再孤单了。我们把做好的小动物送过去给熊猫小博士，好吗？师带领幼儿把自己做好的小动物粘贴到“贝壳馆”里的“动物园”并欣赏。活动延伸提示：　1、看一看、说一说大家猜猜这是什么可爱的动物，是哪个小朋友做的，请这只动物的小主人介绍一下，好吗？2、教师表扬幼儿独特的创意和方法。区域材料投放指引：1、DIY工场区域：主要运用手工形式进行小组或者个人创作（提供

6、手工材料：绳子类、半成品手工类、贝壳类、各种各样的广告纸、废旧物品类等。。。。）2、畅想空间区域：利用各种绘画形式进行创作。（各种绘画工具和不同的纸张等。。。）3、巧手俱乐部区域：主要运用各种各样的泥的形式进行创作。教师提供各种各样的泥。效果分析：　　儿童画课程教学目标：（1）从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。（2）要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。（3）提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。（4）提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。（5）让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。上课类型：二十人以内为一班级，一周一次

7、，每次两课时。使用教材：儿童画标准教材丛书第一课时教学内容：漂亮的花教学目的：1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点：1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。2.课堂纪律。教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔，8K纸张。教学过程：一、回答提问，获得鼓励同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。二、老师讲解花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着

8、小蜜蜂小蝴蝶。三、自主选择，表现太阳花同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么