信息与信息传播

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□√中学□小学学科：物理2、课时：13、学生课前准备：课前利用各种途径搜集有关《信息与信息传播》的相关资料。4、教师课准备：①编写教学案②相关资料及网络图片、视频文件③制作教学多媒体课件。二、教学课题首先要让学生明白什么是信息，再说明人类历史上信息和信息传播的五次巨大变革，通过大量事例让学生亲身去体会，这一部分内容的教学不必要学生去应用，重要的是在学习中去感受这个体验的教学过程，所以要充分利用好课本上图片，还要让学生在网上或图书馆收集相关资料。自制有线电报机和接

2、收机的实验开放性强，所以可以放开手脚让学生自行设计，自行制作，这个电路并不复杂，大多数同学可以完成，然后活动的操作中将莫尔斯电码与字典“密码：相结合，目的是为了激发学生好奇心。增强学生学习物理的兴趣，感受到物理就在我们身边，在我们在生活中，学习物理知识很有用。三、教材分析本节教学内容是苏科版九年级物理下册，第十六章第一节《信息与信息的传播》。它与学生已学的声学、光学知识有相当的联系，也是学习后面“电磁波及其传播”和“现代通信”的基础。教材从学生身边的事物讲起，让学生体会到物理学确实与我们的生活息息相关，有很强的实用性，能激发学生的兴趣。　　教

3、材在安排教学内容时，注重从古到今的时间顺序、从简单到复杂和容量从小到大的顺序进行编排，条理分明。让学生既了解古代信息传播的工具又知道现代信息传播的渠道，既明确了古代信息传播的单一、单向等局限，也展示了现代信息传播的多渠道和双向性，同时揭示了“信息必须通过传播才有意义”的事实。 四、教学方法信息是学生熟悉又难于表达的知识，针对这一情况我采用了学生自学、图片视频展示、学生活动、上网搜索的方式，借助多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点想。在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲生活中的信息与信息传播，让学生去实验、去讨论、去上网，让学生感受

4、展示的形成过程，主要包括讲授、提问、论证等方法；全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法；　　五、教学过程导入：1、视频:汽车日行灯视频http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwMjE5OTYw.html2、图片：学生上课举手http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A7%C9%FA%C9%CF%BF%CE%BE%D9%CA%D6&in=8684&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=1200408

5、98640&ln=1955&fr=&fm=hao123&fmq=1332054078250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di120040898640&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xzrbw.com%2Fuploads%2Fallimg%2F101119%2F9_101119104303_1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xzrbw.com%2Fxzrbw%2Fjiaoyu%2Fgnjyxw%2F201

6、0%2F1119%2F10181.html&W600&H399&T9290&S202&TPjpg3、图片：行人闯红灯http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%D0%C8%CB%B4%B3%BA%EC%B5%C6&in=27860&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=101775054750&ln=1967&fr=&fm=rs5&fmq=1332054222375_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&

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8、活中一些例子来说明信息无处不在吗？那什么叫信息呢？板书：信息是各种事物发出的有意义的消息（二）信息传播问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？http://zhidao.