且思且行且行且思

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1、且思且行且行且思　　且思且行且行且思　　　　江西省南康市第一小学田小燕　　　　从开学至现在，青年教师教学擂台赛终于接近尾声了。回顾整个历程，设计、实施、反思、修改，再实施、再反思、再修改，疲惫感犹在，但是收获的感动与成长给予了我更多的激励。　　　　一次经历，一次成长，一次反思，一次收获。　　　　一、说课——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”　　　　学校确定说课课题后，我先是上网搜集资料，再借一年级老师的教学用书，搜集到这些资料，我便进入忙碌的备课阶段，然后写说课稿，写好后请肖主任指导，肖主任指导我要多引用

2、课标的话，这样才更有理论依据，因为说课就是要讲清楚“教什么，怎么教，为什么这样教”。于是我又进行修改，再请肖主任指导，她又不厌其烦地帮我把识字方法归纳出来了。最后我回家抄写，因为很久没有这么认真地写过字了，抄了3个多小时才把说课稿抄完。说课稿比赛结果出来后，没想到我竟然是一等奖，我从心里感谢肖主任对我毫无保留的指导和帮助。　　　　在现场说课环节，我抽的是第一签，因为语速太慢超时了，结果没有完全把自己说课的内容给呈现出来，这说明我忽视了时间规定这一点，没有加速或者是删掉内容，很是遗憾。　　　　二、磨课——“

3、书到用时方恨少，课在磨中渐识真”　　　　学校确定说课课题后，我又是看教学用书又是上网查资料，包括这篇课文的、写作背景，等等。搜集到资料，把课文读熟便进入忙碌的备课阶段。《丑小鸭》这篇课文虽然简短但不好下手，我想出了无数个导语都感觉不新颖，不够吸引评委的眼球。我迷茫过，痛苦过，到底该如何下手呢？既然是二年级的孩子就用谜语激发他们的兴趣吧，于是我采用谜语导入了课题。识字写字是低年级的教学重点，我又想我要在哪里出彩呢？我又一次陷入了困惑。我想了很多方法，并且把这些方法一股脑地全用了上去。幸好肖主任经验丰富，她在

4、听了我试教后说：“你这节课显得有点凌乱，应该拎出一条主线。”于是她利用休息时间一句一句地指导我，让我开阔了自己的眼界，增长了自己的知识，真是受益匪浅。就这样，我的备课成形了。我从心乱如麻，再到豁然开朗，那种激动无法言表。肖主任就像是辛勤的园丁，把我身上多余的枝叶剪掉，真心谢谢你！　　　　比赛期间，我们是第二组，第一组先比赛，我是先听课，后上课，听课的过程中我其实也在成长着。当我发现其他参赛选手身上的问题时我就及时提醒自己应该注意，眼看就要到参加比赛的日子了，轮到我了，在上课之前，多媒体又出了点问题，我心想

5、：“多媒体，你千万别出故障啊！”就这样，我既紧张又激动地登上了讲台。刚上台比较紧张，接下来只是感觉自己和学生在课堂上，是那么地轻松愉悦，我们就这样轻松度过了40分钟。结束后发现汗水打湿了后背，好像还有遗憾，最后还设想能和同学们一齐轮读课文呢，可是时间不够，就省略了这个环节，真想再讲一节课把遗憾补回来。结果出来后，我竟然是一等奖。我很高兴，真是功夫不负有心人。　　　　三、才艺——“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”　　　　把艺术的种子播撒在学生的心里，老师要有拿得出手的绝活，这样不但让学生能信服，也能增加自己

6、的美誉度。我该选择哪方面的才艺展现在大家面前呢？一首好听的歌曲、一幅美丽的图画、一段优美的舞蹈，亦或一幅幅苍劲有力的书画作品？　　　　正当我彷徨无助之时，肖主任的一番话另我茅塞顿开：“扬长避短，你不是最擅长唱歌吗？”于是我选择了歌唱《我爱你，中国》，为了能更多地展示我的才艺，我还在歌曲前面加了一段配乐诗朗诵《我的祖国》。练习唱歌时我有几处总是合不到节拍，我当时真想放弃。是女儿在旁边不停地激励我，她说：“遇到点困难就想放弃？”她马上停下手上的作业，教我合不到节拍处怎么数拍子，我照着她说的方法去练习，果然很快

7、就记住了。现场比赛时，我很好地把握住了节奏，充分发挥了我朗诵和唱歌的才艺，达到了预期的效果。　　　　四、反思——“且行且思，超越自我”　　　　亲历这次青年教师擂台赛，我收获颇多：　　　　（一）厚积薄发、贵在积累：小学教育是一项细致并有着不尽潜力可以去挖掘的工作。只要你时时处处用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，就会发现技巧就在手里，艺术就在其中，也只有时时处处用心去实践，才能真正理解大教育的博大精深，才能真正体会到童心世界的丰富多彩，因此我在生活中处处留心，工作中处处用心。　　　　（二）驾驭课堂、贵在创新

8、：要把一堂课上好，教师除了要做到教学思路清晰明了，教学方法灵活多样，过渡语简洁自然外，最重要的是教学要创新。通过教师的创新，实现学生创新思维、创新能力和创新精神的培养。这种新要新在教师的理念中，新在教师的教学管理和教学行为中，新在教师的评价方式中。只有教师的创新，才会有课堂的创新；只有课堂的创新，才会有学生思维的创新。这样学生才能被教师牢牢地吸引住，课堂才能操纵好。　　　　（三）专业成长贵在坚持：竞赛已经结束，是终点，又是起点