淮南市紫云中学教学楼建筑结构设计开题报告

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1、本科毕业设计开题报告淮南市紫云中学教学楼建筑结构设计THESTRUCTURALDESIGNOFMIDDLESCHOOLBUILDINGOFZIYUNINHUAINAN学院（部）:土木建筑学院专业班级：土木11-6班学生姓名：陈亚飞指导教师：杨明飞2015年6月3日安徽理工大学本科毕业设计（论文）开题报告名陈亚飞专业班级土木11-6指导教师杨明飞（副教授）一、课题的名称、来源1.课题名称紫云中学教学楼建筑与结构设计2.课题来源□生产□科研0教学□其他二、研究意义、研究现状、研究内容、拟采用的研究思路与方法（可附页）研究意义

2、教学楼是面M社会面M公众有计划，冇组织地进行系统教育最直接的场所，同吋作为普通的公共建筑，教学楼应该具备一定的建筑服务性。随着社会的发展和生活水平的提高，对教学楼的设计理念宥了进一步的认识：更加人性化的平而布置与功能设计，更加丰富的硬件衔接方式，更加多样的功能性，以及本身应该具备一定的美观。因此，教学楼在设计中必须满足各种要求，并能发挥其积极的意义，其设计的宗旨就是为营造R好的学习氛围而努力。首先，教学楼作为学校规划的一部分它必须与其他的建筑单体之间相互协调，相互对话和冇机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。其次

3、，从校闶的整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机的秩序并成为系统整体的一个单元。然后，教学楼的外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计应该成为校园建设发展中的一项重要工作。研究现状教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重、a然又具人性化才是其本质特征。进入21世纪，人类社会迎来了继农业经济吋代、工业经济吋代后的又一个新吋代一知识经济时代。这意味着智力资源的丌发正在成为知识经济社会快速发展的基

4、础，知识的生产成为社会和经济发展的重大推动力。随着知识经济时代对教育的需求急剧增加，近几年我国政府对教育的投入幅度不断加大，各种民叫实体也把投资口标转向高等院校。这使得高校的建设而临前所未冇的发展机遇。而对新型学校的兴建和现冇学校的改造和建设的新形势，学校的管理者和设计师对我岡学校的校园规划和建筑设计进行深入的反思越来越显得十分重要。我国现有许多学校均建于计划经济吋期，多数校园的建筑布局按学科、院系“小而全”的封闭体系设置，建筑的密度较大而容积率低，教室和实验室的利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可持续发展。空间上

5、的割裂和孤立,使学科之闹缺乏联系和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流的发展模式。而在这个城市化快速发展的吋代里，学校冇限的十地资源円益显其珍贵。教育迅速发展，科学技术tl新月异，促使新学科、边缘学科不断涌现。如何利用有限的条件满足这些变化和要求，是摆在教育决策者和设计师面前的一个严峻的任务。所以，学校的规划与建筑设计应朝集约化方A发展，使冇限的资源，如资料、信息、设施等，为全校所共用这符合市场经济简约、高效和便捷的要求。校园集约化发展，具体表现在两个方面:第一，高密度规划。包括校园整体高密度和教学区建筑的局部高密

6、度；第二，建筑资源的冇效利用。要求校园建筑按功能类型进行重组，促使具冇公共性质的使用空间为全校所共用，避免重复建设及浪费。密度的提高和资源的高效利用必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。因此，教育建筑综合体的模式将成为新世纪我国院校建筑发展的趋势。研究内容完成具有一定复杂程度的建筑物的建筑设计，结构设计和施工组织设计。（一）建筑设计内容；1.方案设计；2.详细设计；3.施工图绘制；（二）结构设计内容；1.结构方案及结构布置；2.标准构件选型；3.框架内力计算；4.梁柱配筋及基础设计；5.绘制结构施工图；6.整理计算书

7、；（三）施工组织设计；1.确定主要分部分项工程施工方案；2.主导工程施工设计；3.单位工程施工进度计划设计；4.施工平面图设计；5.整理设计说明书；拟采用的研究思路与方法结合所学过的知识，通过杳阅参考资料参观比较同类建筑的设计资料，先完成教学综合楼的建筑设计，其屮包括工程的基本构思及初步方案的确定，然后进行结构设计和计算等任务，并绘制建筑施工阁和结构施工阁。1.文献收集。广泛收集与教学楼宥关的建筑设计，结构设计和施工组织设计资料。1.毕业实习。通过对现场直观观察，对实际工程中各处的工程施工与管理情况冇了一定的感性认识。在

8、这~过程屮，学到了一些设计吋应该掌握的工程细节，以及理论与实际工程的联系，更好的知道设计。2.教师分阶段讲课。建筑，结构和施工三个环节的指导老师，结合学生的进度分阶段讲课，并对相关问题进行讨论。3.结构设计是整个设计中工作量最大，吋间最长的一个环节，为了加深和巩固学生对自己所学知识和基本技能的掌握程度，结构计算以手算