在体育教学中加强素质培养

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1、在体育教学中加强素质培养　　基础教育是国民教育的基石，是人才培养的摇篮，接受基础教育的儿童和青少年正处在个性发展、品德形成的重要时期，是生命成长迅速、开启智慧、培养品德的最好阶段。因而，我们在体育教学中，要切实加强学生的素质培养。　　一、思想品德素质的培养　　教会学生做人、求善、养德，培养学生坚忍不拔的优秀品质。　　（一）培养学生助人为乐的好思想。　　体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，教育学生在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想

2、，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。　　（二）培养学生善良正直的品格。　　在体育教学中培养尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。培养学生做新时期合格的接班人。　　（三）培养学生的合作精神。　　体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才有凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会学生之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，

3、只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。　　（四）培养学生具有坚强的意志品质。　　体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事情自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。　　（五）培养学生自我教育的能力。　　体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的

4、目的。　　二、文化科学素质的培养　　文化科学素质的培养，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学会学习、创造、求真。　　（一）培养学生的求知好学精神。　　体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。　　（二）培养学生的创造性。　　在体育教学中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制作体育器材等，都能培养学生的创

5、造性和想象力，而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导，所以教师的教学方法、手段对学生的创造性很重要。　　（三）对学生进行“三基”教育。　　体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能，这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥。　　（四）促进学生的智能发展。　　田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动作能培养学生的

6、时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智能水平通过体育教学能不断得到提高和发展。　　三、身体心理素质的培养　　通过身体心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合适用脑力和体力的能力，把学生的心理素质调控在最佳状态。　　（一）培养学生的自理自护能力。　　通过体育动作的学习，能促进学生的正常发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一身强壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。　　（二）培养学生健身锻炼，为终身体育打好基础

7、。　　体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：田径中的中长跑项目。球类运动的篮球、排球、乒乓球。武术、气功等都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终身体育打下良好的基础。　　（三）对学生进行心理健康教育。　　通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性。并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好的心理状态。　　四、审美艺术素质的培养　　（一）培养学生审美意识和爱好。　　体育教学不仅要讲授动作技术

8、，而且还要教会学生在动作技术中去体会美、创造美、鉴赏美，要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美。把美蕴藏在动作之中，培养学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。　　（二）培养学生的艺术才能和特长。　　通过选修体育课的方法，可以满足学生的要求，发挥学生的特长，培养学生的艺术才能，从而使学生领悟和品出所喜爱项目的艺术内涵，从中发挥艺术才能和特长。　　五、