小学高年级英语读写结合教学的实践研究

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1、学校代码：１０２７０分类号：学号：１５２３０００９６．．硕士专业学位论文小学高年级英语读写结合教学的实践研究－ＷｒＡｎＥｍｉｒｉｃａｌＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＲｅａｄｉｎｉｔｉｎｇＣｏｍｂｉｎｅｄｐｇＥｎｇｌｉｓｈＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎＵｅｒＧｒａｄｅＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌｐｐ学院：外国语学院专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（英语）研究生姓名：周艳指导教师：张天虹副教授完成日期：２０１８年５月．学校代码：10270分类号

2、：学号：152300096硕士专业学位论文小学高年级英语读写结合教学的实践研究AnEmpiricalResearchontheReading-WritingCombinedEnglishInstructioninUpperGradePrimarySchool学院：外国语学院专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（英语）研究生姓名：周艳指导教师：张天虹副教授完成日期：2018年5月AnEmpiricalResearchontheReading-WritingCombinedEnglishInstruction

3、inUpperGradePrimarySchoolWrittenbyZhouYanSupervisedbyZhangTianhongAThesisSubmittedtoForeignLanguagesCollegeShanghaiNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsforTheDegreeofMasterofEducationMay,2018上海师范大学硕士学位论文摘要摘要阅读和写作不仅是英语学习的重要技能，也是英语教学的重要部分。阅读是学

4、生信息输入的主要途径，而写作则是学生信息输出的重要形式。近些年，越来越多的英语教师认识到培养读写技能的重要性。然而，传统的小学英语教学往往忽视了英语阅读和写作二者的内在联系，不利于提高学生英语阅读和写作的综合能力。在英语教学实践中，如何激发学生的读写兴趣，培养学生良好的读写习惯以及提升学生的读写能力，是每一位小学英语教育工作者必须思考的问题。为了有效地解决这个问题，本文根据克拉申的输入假设理论和斯万的输出假设理论，结合笔者开展的读写结合模式的英语教学实验，来论证在精心挑选读物的基础上开展读写结合教学是否对于英

5、语教学产生积极影响。在研究过程中，笔者采用文献研究法、调查研究法和行动研究法，运用实验、问卷和访谈等研究工具来收集相关数据。研究结果表明：首先，和小学英语阅读写作分离的教学模式相比，英语读写结合教学模式有助于激发小学高年级学生的读写兴趣和自信，改善学生英语读写习惯；其次，读写结合教学模式能够提高学生的读写能力。基于本研究的结论，笔者认为读写结合英语教学对我国小学高年级英语读写教学模式的构建具有一定的意义和帮助，进而对英语读写结合教学提出可行性建议。本研究旨在唤起更多的小学英语教师对读写教学的关注。尽管受各种因

6、素影响，本研究存在局限性，比如数据样本少，研究方法不完善等，但是它对于小学英语读写教学有重要的现实意义。关键词：小学高年级；英语教学；读写结合IShanghaiNormalUniversityMasterofEducationAbstractAbstractReadingandwritingarenotonlyimportantskillsintheprocessofEnglishlearningbutthemajorpartsofEnglishteachingaswell.Readingisthemaina

7、pproachofinputwhilewritingisthemainapproachofoutput.Inrecentyears,moreandmoreEnglishteachersrealizetheimportanceofdevelopingreadingandwritingskills.However,thetraditionalEnglishclassinprimaryschoolneglectstheinnerrelationshipbetweenreadingandwriting,whichca

8、nnothelptoimprovetheefficiencyofstudents’comprehensiveEnglishreadingandwriting.Howtoarousestudents’interest,cultivatestudents’goodhabitsandimprovethestudents’abilityofEnglishreadingandwritinginthepract