集体备课模板.doc

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1、灵武市第七小学教师单元备课教案学科：语文五年级主备课人：刘春燕单元第四单元课时教学设计二次备课意见教学内容唱脸谱我喜欢语文园地四单元目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《唱脸谱》、古诗《乐游园》《鹿柴》。感受文学作品、书法作品中独特的“韵味”，获得审美感受。2、认字9个，写字22个。练习独立识字，相互交流。继续写摘录笔记，丰富语言积累。3、理解“宁静致远、精致、摇曳、凄凉、享受、炫耀、尊荣、绽开、蕴涵”等词语在课文中的意思，练习运用联系上下文的方法，在具体的语境中理解词语。4、欣赏书法：学习写连笔的偏旁部首，提高书写速度，练习对对子，通过这些

2、活动感受汉字、汉语的韵味。5、仿照《我喜欢》写一段话，指导表达应“有情有意”6、学写单元小结，追捕养成每单元进行小结的习惯。教学重难点1、欣赏书法：学习写连笔的偏旁部首，提高书写速度，练习对对子，通过这些活动感受汉字、汉语的韵味。2、仿照《我喜欢》写一段话，指导表达应“有情有意”3、学写单元小结，追捕养成每单元进行小结的习惯。16单元说明“韵味”取词典的意思是“情趣、趣味”。韵味只可意会不可言传，有人观察生活、观察万物感觉不到什么韵味，而同样的事情在有些人眼中却有韵味，这取决于人的审美能力以及生活态度。本单元以“韵味”为主题，使学生通过阅读课文及各

3、项语文实践活动，感受文学作品、诗词曲目、书法作品中所包涵的独特“韵味”，从而获得审美体验，提高审美能力。两篇主体课文中，一篇是歌曲《唱脸谱》的歌词，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，巧妙地将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，充满了京腔京韵。另一篇是散文《我喜欢》，作者融对自然、对人生的感悟于细腻的描写之中，语言优美、激情洋溢、蕴含着雅致含蓄的意味，给学生以人生的启迪。“语文天地”中，“日积月累”要继续练习写摘抄笔记，进行仿写练习，达到积累语言的目的。单元小结本单元主要学习的内容是韵味，学生通过本单元的学习学生学习写连笔的偏旁部首，提高书写的速度

4、，通过这些活动也感受汉字、汉语的韵味。能够仿照《我喜欢》写一句话。16灵武市第七小学教师活页教案学科：语文五年级主备课人：刘春燕课题韵味课时教学设计二次备课意见教学内容唱脸谱教学目标1、知识与能力：学习本课的生字，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文2、过程与方法：通过朗读和听歌体会京剧脸谱的韵味。3、情感态度与价值观：培养对祖国艺术的热爱。教学重难点教学重点：学习本课的生字，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：通过朗读和听歌体会京剧脸谱的韵味。教学方法新授教学用具多媒体课件16教学流程第一课时一、激情导入播放戏歌《唱脸谱》简介京剧板

5、书课题，齐读课文。二、初读课文，扫清障碍1、新授引入：今天我们就一起来学习戏歌《唱脸谱》2、读课文，小组合作解决生字新词3、新课学习（1）这首唱脸谱就是以脸谱为题材，以生动的笔调，描绘京剧中不同人物角色的特点，下面我们一起来学习。提问：A、找出文中不理解、不懂的词语。B、找出文中最有京剧韵味的句子。4、小组合作解决生字新词A、分析第一段1）结合学生回答介绍“四击头”及亮相动作。2）师做简单亮相动作，学生参与表演。B、学习第二段1）师范读，生感受情绪和内容。这首歌曲从脸谱入手，赞美京剧的出神入化，那么什么是脸谱？生根据所学内容回答。2)根据学生回答总

6、结介绍脸谱的定义，简介脸谱的画法。3）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱知识三、再读课文，整体感知。1、再读课文，思考：课文可分为几部分，各部分主要写了什么？2、交流汇报第一部分：（1-3小节）用外国人的眼光来看咱们中国的京剧。第二部分：（第4小节）从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。四、学唱《唱脸谱》1）找脸谱，分组抢答，辨别歌中涉及到的人物脸谱及品质性格。2）演脸谱，学生戴找到的脸谱表演（亮相、演唱）。五、课堂小结同学们，今天我们通过学唱戏歌《唱脸谱》了解和学习了一些京剧艺术常识，“皮黄声声唱千里，京腔京韵响世界”中国的京剧艺术博大精深还有待我们

7、继续去发扬光大。六、作业1、抄写本课生字新词。2、有感情地朗读课文，学唱《唱脸谱》16板书设计京剧四大行当：生旦净丑教学反思16课题韵味课时第二课时教学设计二次备课意见教学内容唱脸谱教学目标1、知识与能力：学习本课的生字，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文2、过程与方法：通过朗读和听歌体会京剧脸谱的韵味。3、情感态度与价值观：培养对祖国艺术的热爱。教学重难点教学重点：学习本课的生字，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：通过朗读和听歌体会京剧脸谱的韵味。教学方法新授教学用具多媒体课件教学流程一、复习导入，激发兴趣。1、说说京剧中有关脸

8、谱人物，脸谱特点以及京剧的乐队—锣鼓经的知识。2、学唱《唱脸谱》二、品味家乡戏曲的韵味1、师：我们的家乡有哪些戏曲？说一说