质量和密度讲义.doc

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1、南师教育初中物理质量与密度一、物体的质量（1）物体与物质：课桌是物体，构成课桌的材料是物质；（2）质量的概念：物体都是由物质组成的，每个物体所含的物质是有多有少的（3）质量：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量，用m表示（4）质量的属性：质量是物体本身的一种属性，质量与物体形状、状态和空间位置的变化无关（5）质量的理解：a.一切物体都是由物质组成的；b.物体中所含物质的多少往往是不相等的；c.物体所含物质的多少与它的形状、位置、状态无关；d.形状变化指物体弯曲、伸长、压扁等形变，并不是削

2、去一部分或增加一部分一块橡皮泥不论被捏成什么形状，它的质量是不会改变的．冰化成水，虽然由固态变成了液态，状态改变了，其质量也是不变的．把一本书由北京带到上海，虽然书的位置发生了改变，但其质量是不改变的。两个物体的量的相等可以是不同品质的材料，只要含有的物质一样多。人们在生活中习惯讲人的体重，称的物体多重等等，实际就是物理学中的质量!（6）质量的单位：国际单位：kg，1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg，1mg=103μg(微克)-15-南师教育初中物理二、质量的测量（一）质量测量

3、的仪器1、托盘天平是学校实验室常用的质量测量仪器，其构造和作用如下表：构造作用横梁天平的核心，支撑天平的左右两盘指针分度标牌指针指在分度盘的中央，是天平横梁平衡的标志平衡螺母调节天平横梁平衡的游码称量标尺可以从它在标尺上对应的刻度读出相应的数值，相当于向右盘中加了这么大数值的砝码左右托盘物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘砝码盒每架天平都有一套砝码，砝码盒中的砝码标数有1、2、5、10、20、50、100、200等，单位是g，因天平不同也会稍有差异。天平的称量：所有砝码质量加游码指示的最大称量

4、值；游码标尺的分度值：注意观察，一般为0.1g，0.2g-15-南师教育初中物理2、天平使用方法：“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。放：将天平放在水平台上；调：将游码拨至标尺左端零刻线处，调节横梁上的平衡螺母(天平左边低或者指针偏左时，不管左边还是右边平衡螺母统统都是向右移动；天平右边低或者指针偏右时，平衡螺母向左移)，使指针指在分度盘的中线处或向两边摆动的格数相同，表示横梁平衡了；此后测量过程中绝不能再动平衡螺母!测：将所称量物体放在左盘，估计被测物体的质量，用镊子由大到小向右盘

5、中加砝码，并移动游码，使天平恢复平衡；【易淆点】平衡螺姆和游码都可用来调节横梁平衡，但它们使用的时机不同，平衡螺姆在天平调节时使用，游码在称量时使用，切不可混淆使用。读：左盘中物体的质量等于右盘中物体的总质量加上游码所指标尺的刻度值，即m左=m右+m游指，当右盘中加入砝码时，得m物=m砝+m游指；当物体与砝码放反时，得m砝=m物+m游指，于是m物=m砝－m游指；(游码读数应读其左边缘值)收：称量完毕，将物体取下，将砝码放回砝码盒，并将游码重新拨到标尺的零刻度线处。3、使用天平应注意事项：①被测物

6、体的质量不能超过天平最大测量值；②不能把潮湿物品或化学药品直接放到天平左盘上，以防生锈或腐蚀；③不能用手拿砝码，应用镊子夹取；④向右盘里加减砝码时，用镊子夹取，要轻拿轻放。-15-南师教育初中物理4、特殊物体测量a．干燥无腐蚀性物体：直接放到天平上测量，测量方法如上；b．潮湿有腐蚀性物体：先测烧杯(或其他防腐物)质量m1，物体放入烧杯测出质量m2，m物=m2-m1c．液体：先测烧杯或其他容器质量m1，液体倒入烧杯测出总质量m2,m物=m2-m1d．微小物体：先测n个物体总质量M，总质量除以物体的

7、个数n，得m=5、测量中的几个问题偏大（1）磨损的砝码比它实际的标准质量要小，所以要用比实际更多的砝码放在右盘．而读数时仍按上面标的数值来读数，使用这时计算物体质量就比实际多了．故偏大．（2）沾有油污的砝码比它实际的标准质量要大，所以用比实际更少的砝码放在右盘，就可使横梁平衡．而读数时仍按上面标的数值来读数，使用这时计算物体质量就比实际少了．故偏小．（3）生锈的砝码比它实际的标准质量要大，所以用比实际更少的砝码放在右盘，就可使横梁平衡．而读数时仍按上面标的数值来读数，使用这时计算物体质量就比实际

8、少了．故偏小．（4）如果调节天平没有将游码放到左端“0”点．左盘物体的质量分成两部分，一部分来平衡游码对应的刻度值，另一部分来平衡砝码，读数时读的是砝码的质量加上游码对应的刻度，故测量值会偏大．6、注：失重时（如：宇宙飞船在太空中）不能用天平称量质量。-15-南师教育初中物理三、体积的测量（1）量筒1、它们都是用来测量液体或固体体积的工具，它们上标出的单位符号都是mL2、使用时，就先看清它们的分度值和测量范围3、使用它们测液体体积时，应先将待测液体倒入它们中，待液面静止后，再读数。读数时视线与液