资源描述：
《望庐山瀑布教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《望庐山瀑布》教材分析 本课是苏教版教材三年级下学期第四单元第13课的其中一首古诗。诗题内涵丰富,点明地点和事件。本诗为唐代诗人李白所作，全诗紧扣“望”字，以庐山的香炉峰入笔描写了庐山的瀑布之景。仅用28个字就将庐山瀑布的动态特点等景象生动地描绘出来,用夸张、比喻的手法写出了庐山瀑布的磅礴气势，体现出诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。本诗语言凝练,画面丰富,是学生品析词句、发挥想象、运用语言文字的好教材。学情分析 《语文课程标准》针对处于第二学段的学生要求,“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的感情”,这首古诗的语言朗朗上口，便于记
2、诵，可能三年级多数学生已会背诵，但不一定理解诗意,对诗歌的情感体验缺乏认识,所以在教学时需要适当点拨，将课堂还给学生，让学生去理解、去体会、去感受，去与诗人产生一定的共鸣，从而真正做到学生主体、教师主导。教学目标 1.正确、流利地朗读古诗,读出诗境,背诵古诗。 2.理解古诗词句的意思,能用自己的语言描绘诗句展现的画面。 3.感受庐山瀑布的磅礴气势，体会诗人对祖国壮丽山河的喜爱之情，从中受到美的熏陶。教学重难点 1.理解古诗词句的意思2.能用自己的语言描绘诗句展现的画面。教学过程一、【导入】望庐山瀑布 同学们
3、喜欢吟诵古诗吗?老师这儿有几句古诗,提醒你们在吟诵时要吟出诗味儿,谁来试试。(播放音乐，出示古诗) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。这是庐山的多姿面貌。 寒空五老雪，斜月九江云。这是庐山的缥缈云雾。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这是庐山的灼灼桃花。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。这是庐山的幽幽高峰。 今天让我们去感受下庐山的瀑布,谁来读读课题。(出示:望庐山瀑布)我们一起来读一读。二、【讲授】解诗题，知诗人 读了课题,你知道了些什么?(诗人在游览庐山的时候写下的。)那你知道诗人是谁吗?(出示ppt)谁来
4、读一读。三、【活动】读通古诗 都说匡庐奇秀甲天下,景色秀丽的庐山，有高峰、有幽谷、有云雾，尤以瀑布名传天下，同学们想不想随着诗仙李白去详细领略一番呀。今天老师为我们的此番游览安排了三个活动，有没有兴趣呀？谁来读读活动一的要求。 活动一:读通古诗 1.自由读古诗,做到正确、流利、有节奏。 2.小组活动。四、【讲授】学习生字，读通古诗 哪一组先来展示?读得字正腔圆。谁再来试试? 这首诗中藏着三个生字,谁来读一读?“紫、尺、疑”“紫”是平舌音,谁来给他组个词,(紫色……)这也就是它在诗中的
5、意思。谁来说说我们写的时候要注意些什么?3“紫”上下结构，上部较宽，上下对正；“尺”是翘舌音，有什么好的方法能记住它呢？（“尽”缺点）“尺”撇上部稍竖，捺起笔在撇与横交接处长伸与撇收笔平齐；“疑”，左右结构，看看它跟哪个字比较像？“凝视的凝，凝无水就是疑。”，“疑”笔画较多，稍密集，注意左右比例关系。让我们一起来写一写。我请三个同学上黑板写写看,其他同学完成书后的描红。说说他写得怎么样? 生字我们已经学好了,古诗也一定能读得更好,我们一起来读读看。五、【活动】读懂古诗 书读百遍,其义自见。学习古诗我们不仅要读通,还要读懂。谁来
6、读读活动二的要求。 活动二:读懂古诗 1.读读古诗,结合课文插图和批注,试着理解诗意。 2.组内说说诗意,讨论不理解的诗句。六、【讲授】说说诗意，读懂古诗 哪一组来展示? 第一句“日照香炉生紫烟”:香炉峰在阳光的照射下生起紫色的烟雾。这里的“生”是什么意思（产生、升腾）?能读好这句话吗? 第二句“遥看瀑布挂前川”:远远望去瀑布好像白色的绢绸悬挂在前面的水面上。你也来读读这句话。 第三句“飞流直下三千尺”:高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。你也来读一读。
7、 第四句“疑是银河落九天”:让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。你来读出这壮观的景象。 谁来和老师配合着说说诗意。 一年夏秋之交，阳光明媚，我来到庐山，远远望见香炉峰冉冉升起了团团烟雾，在阳光的照射下，散发着紫色的光芒……说的很好,老师似乎身临其境。 理解了诗意,诗就能读得更好,谁来展示一下你的朗读?老师看到了气势磅礴的瀑布。谁再来试试?瀑布飞流直下的壮阔景象出现在老师眼前了。让我们一起有感情地读一读。七、【活动】读出诗境 读着读着,你眼前出现了什么画面呢?谁来读出活动三的要求。 活动三:读出诗境 1
8、.品读诗句,说说你看到了哪些场景。 2.组内选择一个场景,发挥想象,并描述出来,有感情地朗读古诗。八、【讲授】想象画面，读出诗境
