［江苏］07年首次“小高考”是给学生增负还是减负

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1、［江苏］07年首次“小高考”是给学生增负还是减负［江苏］07年首次“小高考”是给学生增负还是减负　　万名高二考生、322个考点、16983个考场。　　4月8日，我省迎来了2008年高考新方案实施以来的首次“小高考”——普通高中必修科目学业水平测试。　　策应新课改，江苏“3+学业水平测试+综合素质评价”的2008年新高考方案，尚属全国首创，备受社会关注。　　江苏首次“小高考”，牵动着全省近50万家庭的心。　　有利于减轻学生过重的学业负担，是江苏2008年高考方案的一个出发点。那么，当学业水平测试变成小高考，学生的负担是加重了，还是减轻了呢？　　金陵中学考生家长黄先生说，“小高考

2、”的确给孩子减了负，理由是：原先的高中会考要到高三第一学期末才举行，而“小高考”提前了一学期，通过了，学生对这4门必修课就不用“牵肠挂肚”了，能腾出更多精力，学好3门主课及两门选修课，高三负担减轻了。　　而孙先生等考生家长的看法则相反：“小高考”明显加重了学生负担！因为原先的会考，几门课一张卷子，一门“不行”，其它门还能“带带”，而现在4门课，门门都要过关，每门至少要看厚厚3本书，压力太大！　　“原来高一打基础，高二提高，高三冲刺迎考，现在压力提前了，高二就像高三了。”南京四中李老师说。老师的压力则更大，“原来会考3门课捆在一起，现在一门门分开来考，哪个老师教得好坏清清楚楚。

3、”她说，为备战“小高考”，最近老师双休日都没了，有的必修课老师一周要上30节课，忙死了。　　南京一所名校刘老师认为，“小高考”的出发点是好，但实际执行中却“变了味”。　　“学生负担在高一高二时好像有点重，但整体来看，负担并没有加重。”南京四中庄老师的观点也有一定的代表性，“学生感觉压力大，一方面是压力集中到现在了，考完这4门后相对会轻松一点；另一方面也是第一次参加学业水平测试，心中没底，今后会好一点。”　　“是否增加负担，关键看你怎么对待学业水平测试，完全把它当成高考，肯定加重负担；要是当成一次学业水平考查，负担就不会那么重。”南京13中校长王军认为，学业水平测试实行等级计分

4、，引导学生淡化“分分计较”，实际是在减轻学生心理负荷。而且，选修、必修科目学生可以选择，自由度也加大了。“因此，学校应把握好分寸，对不同的学生提不同的要求，要有利于他们的未来发展。”　　上午10点半。金陵中学考场外。南京11中学生赵宇翔神态轻松。　　“物理不难！过关没问题！”他父亲听了也高兴。　　“能得A吗？”记者这么一问，小伙子口气发软，“拿A不容易哇。”　　四门必修课、两门选修课，你能拿到几个A？参加“小高考”的孩子少不了被父母被老师如此追问，甚至被自己追问。　　很多教育界人士在反思：“6个A，高考成绩加10分”，这条激励政策为何从激励学生全面发展，被扭曲为激励学生拼A？

5、　　还是因为选修课、必修课考试的成绩，与高考录取脱不了钩。尽管学业水平测试变打分为分四个等级，引导学生不要“分分计较”，实际效果并不然。过关问题不大，可想上名校，就要多拼几个A.语数外三门才480分，谁多加10分，那会甩掉多少人？有人测算，往年能甩掉3万人！　　南京一所名校校长直言：考必修课、选修课，制度设计是合理的，一个全面发展的学生才有资格参加高考，可一旦跟“6A加10分”挂起钩，学业水平测试的性质就从高考的门槛，异化成高考的内容。大家都把高三提到高二了，有的学校定下目标：“全员达B、抢夺6A、决胜3科”；有的从山东搬来口号：“辛苦三年，幸福三代”，让学生跑步时喊；有的学

6、校考前两周甚至个把月停掉语数外，专攻“小高考”。校长也很紧张。教育主管部门会拿得A的比例，评价学校教学质量。“A、B、C、D，这些字母都是教育GDP的内容。谁敢马虎？只有一层一级压下去，把学生训练成考试机器。哪怕6个A就加1分，也是‘小高考’。”　　其实，对学生能得多少A，老师心中没底。南京一所名校高二班主任杨老师说：“第一次，每门怎么考，谁也不晓得，只有叫学生开足马力，多记多背多做题。我的历史课，原来高二下学期每周两节课，今年临时加了两节。”他感觉，从第一门试卷来看，学生拿A并不容易。不过，他对取消“6个A加10分”倒不赞成。在分数定成败的高考语境中，也只有分数，才能调动学

7、校、学生教好学好其他学科，“过去的会考，因成绩对录取没影响，不少县中干脆平时不开课，考前突击一两个月！”　　通过高考的指挥棒，引导和推动学生素质的全面发展和提升，这也是设计学业水平测试的重要取向。　　南京师范大学教授、江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授说，长期以来，大家都不赞成高中阶段过早地“文理分科”，这是有益于素质教育的合理呼声。然而，前些年尝试过的种种高考方案，均不能解决这个问题；恰恰相反，倒是加剧了文理分科的势头。而现在实施的新方案，实际上釜底抽薪，逼着高中教、学双方把每门功课都教好、学好。如果