高考英语听力测试特点和复习策略

《高考英语听力测试特点和复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高考英语听力测试特点和复习策略南京师范大学附中程鸣　　高考英语听力测试有以下几个特点：　　1.语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。　　2.语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是英音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。　　3.内容特点：生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物

2、，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。　　4.试题特点：　　要求考生对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。　　例1，　　M：Well，I’dbetterbegoinghome’sbeengreatseeingyou高考英语听力测试特点和复习策略南京师范大学附中程鸣　　高考英语听力测试有以下几个特点：　　1.语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。　　2.语音特点：在高考英语的

3、考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是英音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。　　3.内容特点：生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。　　4.试题特点：　　要求考生对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。　　例1，　　M：Well，I

4、’dbetterbegoinghome’sbeengreatseeingyouagain.　　W：Oh，itwasniceseeingyou，too.　　Q：Whatarethetwospeakersdoing？　　meetingeachother.　　good-baytoeachother　　toseeeachother.　　这是一组非常简单的对话，但是如果考生没注意到第一个人所讲的I’dbetterbegoinghomenow.和第二个人讲的：itwasniceseeingyouagain.中的was的话，就有可

5、能会选择A选项。　　要求考生对特定情景中表达的信息有效的输入和准确的理解。　　例2　　M：I’mafraidwe’llmissthetimeisitnow？　　W：It’s6：are10minutes’shurry.　　Q：Whattimedoesthetrainleave？　　A：At6：15B：At6：25C：At6：50　　如果考生只是注意到It’s6：15，而没注意到Thereare10minutesleft以及问的是“火车几点钟开”的话，便会选A.　　考查考生同时存贮和加工多条信息的能力　　听力测试的第二部

6、分是四段长对话和一段独白，长对话不是一人一句，而有可能一人讲数句话。　　例3　　W：ExcusecanIgettothestationplease？　　M：Thestation，thestation，letmesee，cangodown……straightonuntilyoucometoa’sseenow—that’sthesecondturningonyourcinema’sontherightatthecinemaandyou’llbeinBridgethinkit’sBridgealongBridgeStree

7、tforafewminutesandthentakethesecond—no，notthesecond，thefirst，that’sright，thefirstturningonyourstationisstraightahead，rightinfrontofyou.　　……　　：Whereisthecinema？　　thecornerofBridgeStreet　　tothestation.　　stationStreet.　　：WhichturningshouldthewomantakeonBridgeStree

8、t？　　firstontheright.　　firstontheleft.　　secondontheleft.　　听力能力的提高必须要进行听力训练。但是如果不认识到听力是受到多种因素制约，而是一味地追求听录音的时间，不注意语言能力的培养，不讲究听力训练的策略的话，是很难有效提高自己的听力水平的。因此，我们建议考生高考复习时在听力训练上注意以下几