四季童话的教学设计

《四季童话的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、四年级上册第8课童话山城区实验小学耿清琴小教高级电话：26679128四季童话教学设计本节课的主线：全文采用了拟人手法，把四季的分明及特点可以说是描写得活灵活现。本节课的主要问题：这童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？本节课的主要段落：描写春夏秋冬的语句。本节课的语用点：本文采用什么手法去描写一年四季的特点，充满了情趣，给人以亲切快乐之感，大家赏析并运用。教学重点       学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点       学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教学方法  以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学目

2、标        1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。3、了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。教具准备       挂图、生字卡教学课时两课时教学过程第一课时一、审题导入。课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。二、自读课文，自学生字。1、默读课文，借助注音读准生字。带问题自读课文。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。2、在小组里互动学、记。弦读xian不要读成xuan均匀读junyun区别记忆。

3、三、自学思考。初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。  熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。四、交流。第二课时一、复习1、学习生字交流记忆的方法。2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正

4、朗读的错误。二、请同学们提出不理解的地方。交流理解了的问题，把自己思考好的，理解了的问题与大家交流一下。三、课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。1、展示：把你喜欢的语句，段落朗读给大家听。2、然后评议并展开想象说一说自己的看法。3、抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。。 五、把你准备在《我的采集本》里积累的生动优美的生动优美语句，与大家交流一下，再抄下来。五、巩固练习1、朗读练习2、背诵课文指定的段落。