《四季童话》教学设计3_

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1、8、《四季童话》教学设计教学目的基本知识与技能：1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。过程与方法：训练正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是怎样描写出四季的特点的，积累课文中的好好词佳句。情感态度价值观：体会作者对大自然的热爱之情，激发热爱大自然的思想情感。教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教学课时1课时教师活动学生活动第一课时一、审题导入。板书课题，提示：课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有

2、哪些？为我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。（提出自读课文要求：1、用响亮的声音读课文，借助注音读准生字，读通句子，2、在小组里互动学、记生字词。）二、初读课文，自学生字。1、组织汇报自学情况A、课件出示生字词B、指名朗读课文三、细读课文，感悟理解A、课件出示问题，提示：用自己认为最有效的方法读课文思考：1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？齐读课题带问题自读

3、课文，学习生字，交流记忆的方法。认读生字词几生分段读课文。自读课文，感悟理解3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。B、组织交流：1、提示：把自己思考好的，理解了的问题与大家交流一下。点拨：你认为课文写得好吗？好在哪里？引导理解作者的写法2、组织展示：把你喜欢的语句，段落朗读给大家听，然后评议。五、把你准备在《我的采集本》里积累的生动优美的生动优美语句，与大家交流一下，再抄下来。五、拓展：1、你能仿照课文也来给自己喜欢的季节写童话吗？汇报交流自己读懂的内容找出相关的语句及段落，并根据自己的理解来叙述

4、。学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。选择喜欢段落朗读，读后进行议论。积累语言展开想象说一说自己的看法，动笔写2、组织进行朗读比赛3、背诵课文指定的段落。赛读课文板书设计8、四季童话春：姑娘（美）爱夏：娃娃（调皮热心）秋：姐姐（丰收勤快）冬：哥哥（雪画画）作业1、积累文中优美词句2、仿写童话反思