单亲家庭对小学生性格和成绩的影响

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1、附表1榆林市2013年教育教学论文交流评审信息表所属县（区）：__横山__________作者刘世玉单位武镇中心小学学校类别小学学科类别班主任管理联系电话0912--7798303邮编709114论文标题浅谈单亲家庭孩子的教育内容提要为了了解单亲家庭对小学生个性和学习成绩的影响，以利于促进儿童健康成长.以武镇中心小学三年级学生进行分析。结论单亲家庭儿童具有孤僻、富于攻击性、偏内向、情绪不稳定、焦虑、紧张、易激惹、心理发育不成熟的个性特点；学习成绩相对较差。所以教育好这些孩子是重中之重。县（区）教研室、

2、市直学校推荐意见论文申报者承诺书本人自愿提交教育科研论文参与榆林市2013年度教育教学论文交流评审活动，该论文系作者原创，无抄袭、剽窃和侵犯他人学术成果之行为，保证没有知识产权争议，文责自负。申报者（签名）：年月日评委会意见注：1.学校类别指高中、初中、职业学校、小学、幼儿园、特殊教育;2.学科类别限填一类。（1）具体学科直接填写：语文、数学等；（2）职业学校、幼儿园、特殊教育学校分别填写：职教、幼教、特教；（3）管理类填写：班主任管理、学校管理;3.每篇论文每人需交研讨交流评审费60元。题目：浅谈单

3、亲家庭孩子的教育单位：陕西省横山县武镇中心小学姓名：刘世玉电子邮箱：weiwoduzun0624@163.com浅谈单亲家庭孩子的教育摘要：为了了解单亲家庭对小学生个性和学习成绩的影响，以利于促进儿童健康成长.以武镇中心小学三年级学生进行分析。结论单亲家庭儿童具有孤僻、富于攻击性、偏内向、情绪不稳定、焦虑、紧张、易激惹、心理发育不成熟的个性特点；学习成绩相对较差。所以教育好这些孩子是重中之重。关键词：单亲家庭小学生性格成绩近年来，随着社会上单亲家庭数量的急剧上升，单亲家庭在学校学生中的比例也越来越大。

4、由于家庭的残缺，总是或多或少的对孩子的性格、品行和成绩造成一定的影响，所以在后进学生的群体中有相当一部分的还在是单亲家庭的子女，他们在学校内外的不良表现尤为突出：不思学习、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃钱物……虽然老师多次教育帮助，仍屡教不改，给学校教育带来了不少困难，引起学校和老师的关注。我是武镇中心小学三年级班主任，根据我对我班33名学生调查：父母离异家庭的学生有4人，跟爷爷奶奶生活的有6人，寄养在亲戚家里的学生有1人，占我们班总人数33.3%。其中学习差的有4人，表现差的有2人。这些孩子有一

5、个共同点就是：许多学生没有养成一个良好的品行。看来，单亲家庭子女教育问题中他们易存在哪些不良品行，这些不良品行是如何形成的，怎样转变他们的不良品行，怎样帮助他们养成品行的问题不容忽视，这些问题就摆在我们老师面前。存在的不良品行及形成的原因：痛苦、孤独。父母的离异，使他们在心灵深处感到又被父母抛弃的感觉，厌恶或憎恨父母，尤其是看到同伴们在父母面前撒娇时，更加感到心灵的痛楚，他们似乎过早地领略了人间的痛苦，再加上周围同伴的耻笑，他们害怕与人交往，久而久之便形成沉默寡言的病态人格。忧郁、自卑。有的孩子对失去

6、父（母）十分痛苦，长时间不能自拔，加上生活动荡和父母的不负责任，心灵受到极大的伤害。经常表现出闷闷不乐、悲伤低沉。离异父母对孩子互相推诿，家庭经济的变化，都容易让孩子形成自卑的心理。由于自卑，有的孩子就觉得自己什么都做不好，萎藦不振，甚至产生破罐子破摔的念头。针对我校的这一情况，我谈谈自己的几点看法：一、在交往和集体活动中培养   创设愉快的教育教学氛围-----自信的“土壤”   教师要了解学生的情况，对学生身体变化洞察秋毫，在学校教育中教师尊重他们的独立人格，创造一个和谐愉快的教育大环境，帮助他们

7、制定学习目标，生活目标，活动目标。一个人在交往和集体活动中的威信越高，其自信心就越强。反之则自卑。要让单亲家庭的孩子勇于交往，善于交往，在群体中找到自我，教师根据实际树立其在众人中的威信，同时家长和教师要多鼓励，支持学生于人交往，让学生在交往与活动中了解自己，发展自己，完善自己。针对这类学生，教师要注意言词不当，宜采用温情感化的说服方式，平时教师可以坦诚地与他们进行感情交流，走进他们的心灵，把握他们的思想变化，还应多与家长联系，互通有无，争取配合，让学生养成群体意识，参与集体活动，在集体活动中指导他们

8、的道德规范和良辰美景行为，进而在集体活动中陶冶情操，培养乐观向上的性格，提高情绪调解能力和自立能力。二、在竞争中培养   铺设成功道路------自信的“阳光   竞争需要自信，竞争也可以使人自信，创造适当的环境是提高学生自信心的一个重要途经。在确立班级干部中可适当考虑这类学生中是否合适的人选，教师要善于观察孩子身上的闪光点，并给与肯定，以增强孩子的自我意识，坚定自己的信心，学校班级可组织开展书画比赛，歌咏比赛，手工制作，实验趮作，学科竞赛，艺术节，运动